domingo, 30 de octubre de 2016

investigaciones: SE PIERDE CANTIDAD Y CALIDAD DE SUEÑO EN LOS ADOLESCENTES DE HOY


Y no es sólo por el hecho de usar estos medios durante la noche...



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Las nuevas tecnologías llevan a los adolescentes a dormir menos



   NUEVA YORK, 28 Oct. (Reurters/EP) -    Investigadores de la Universidad de Montreal (Canadá) aseguran que el uso de las nuevas tecnologías o algo tan clásico como hablar por teléfono es una de las causas por la que ahora los adolescentes duermen menos y tienen más sueño durante el día, según un estudio publicado en la revista 'Sleep Health'.

"Los adolescentes duermen mucho menos que las generaciones previas, y la calidad de su sueño es más pobre ya que tienen más somnolencia diurna, y esto tienen consecuencias sociales y para la salud", ha reconocido Jennifer O'Loughlin, autora de la investigación.    El estudio buscaba analizar si el tiempo que cada vez más dedican los adolescentes a las nuevas tecnologías, como los videojuegos, la televisión o los teléfonos móviles, tiene alguna relación con sus patrones de sueño....

Leer mas: http://www.infosalus.com/salud-investigacion/noticia-nuevas-tecnologias-llevan-adolescentes-dormir-menos-20161028165412.html

(c) 2015 Europa Press. Está expresamente prohibida la redistribución y la redifusión de este contenido sin su previo y expreso consentimiento.

sábado, 29 de octubre de 2016

videoforum: ARGUMENTOS RÁPIDOS CONTRA EL TABAQUISMO



Siempre ayudan los argumentos contundentes, aunque sepamos que no sean definitivos a la hora de dejar de fumar. Está por medio el tema social y la propia voluntad, quizá aún no formada.

Pero estaría bien un videoforum sobre este tema, sabiendo que los adolescentes españoles son los primeros de Europa en tomar un cigarrillo en sus manos.

https://youtu.be/M7f1sqce620



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realidad en vivo: ESPAÑA A LA CABEZA DE EUROPA DE LOS FUMADORES MÁS JÓVENES...


¿Cómo afrontar esto con realismo y sin alarmismos?


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España es el país de Europa donde los adolescentes empiezan antes a fumar

   MADRID, 24 Oct. (EUROPA PRESS) -    Expertos avisan de que España es el país de Europa donde los adolescentes empiezan a fumar antes, en torno a los 16 años según ha informado el presidente del Grupo Español de Cáncer de Pulmón (GECP), Mariano Provencio.    "Pese a que las políticas contra el tabaquismo de los últimos años han sido muy efectivas en la población adulta española, los jóvenes siguen siendo motivo de inquietud: un 33 por ciento de las chicas españolas entre 14 y 18 años fuma y un 29 por ciento de los chicos. Cifras que debemos rebajar", ha explicado.    Precisamente, el GECP ha lanzado una campaña para los escolares de 3 y 4 de la ESO que consiste en un concurso de spots de 30 segundos, titulado 'No dejes que el tabaco entre en tu vida', y que tiene como objetivo plasmar en lenguaje audiovisual la importancia de no consumir el primer cigarrillo.    "Queremos informar y formar para que rechacen ese primer cigarrillo, el cigarrillo que les lleva a 'en ...

Leer mas: http://www.infosalus.com/salud-investigacion/noticia-espana-pais-europa-donde-adolescentes-empiezan-antes-fumar-20161024135929.html


videoforum: LOS ADOLESCENTES DEBEN SABER TOMAR DECISIONES

Sencillo pero contundente. Si tú no eliges, otros elegirán por ti tu futuro. 

Se puede generar un buen debate desde esta reflexión.


Portada  Teleocho Noticias
telefe.com

Los adolescentes y las decisiones más importantes de la vida

Nuestra columnista de sociedad, Liliana González, aborda un tema que preocupa a los padres. Los adolescentes y el momento de elegir que carrera estudiar. Decisiones para un mejor futuro, en un momento clave donde se termina la escuela obligatoria. Se acerca fin de año y es tiempo de elegir y delinear oportunidades. ¿Cómo motivar a los jóvenes? ¿Es conveniente un año sabático?


viernes, 28 de octubre de 2016

realidad en vivo: DEL SEDENTARISMO A LA DIABETES DE LOS ADOLESCENTES



Podemos concluir: hijos cada vez más sedentarios... Los padres deben velar para que eso no suceda.

Expertos de todo el mundo analizan por qué hay más adolescentes diabéticos

El Congreso Internacional de la Sociedad de Diabetes Pediátrica reúne en Valencia a más de 1.500 especialistas

27.10.2016 | 04:15

Cerca de 1.500 expertos de todo el mundo en diabetes infantil se reúnen en Valencia hasta el sábado para debatir los últimos avances en el diagnóstico y tratamiento de la enfermedad que tiene en España una incidencia de entre 11 y 25 casos por 100.000 habitantes. Es la primera vez que la conferencia anual de la Sociedad Internacional de Diabetes Pediátrica y en Adolescentes (ISPAD) se celebra en España y se ha elegido Valencia para esta «primera vez» nacional que coincide con la 42ª edición del congreso.

El pediatra y profesor de la Universidad Politécnica de Valencia, Luis Castaño, preside este congreso internacional en el que participan tanto pediatras como endocrinos, diabetólogos, nutricionistas y también psicólogos o educadores.
En el medio centenar de conferencias que hay programadas de aquí al sábado tendrá especial relevancia el debate en torno al aumento de la obesidad infantil y cómo está afectando al incremento de la diabetes tipo 2 en adolescentes que, en principio, todavía no se ha registrado en la población pediátrica.
«Diversos estudios, sitúan en nuestro país la prevalencia de sobrepeso y la obesidad por encima del 40 % en niños entre 6 y 9 años, siendo España uno de los países europeos con mayores tasas de obesidad infantil», apuntó ayer el presidente del congreso.
Autocontrol de la enfermedad
Las nuevas tecnologías y su aplicación para la mejora del control y el tratamiento de la enfermedad tendrán una especial relevancia en este encuentra que se centra tanto en este tipo de avances tecnológicos como en la necesidad de fomentar la educación entre los niños y adolescentes con diabetes para que sean ellos los que se encarguen de autocontrol su enfermedad.
Desde el Palacio de Congresos de Valencia, que acoge la cita internacional, han cuantificado en 2,2 millones de euros el impacto económico que tendrá para la ciudad el acoger este encuentro.

martes, 25 de octubre de 2016

reflexiones serias: SEGUIMOS CON LA SOBRE PROTECCIÓN

  • Eva Millet: "Dejemos de preguntárselo todo a los niños, la familia no es una institución democrática"

    Eva Millet (Barcelona, 1968) analiza el fenómeno de los hiperpadres  en su nuevo libro 'Hiperpaternidad' (Plataforma Actual). / CRISTINA CALDERER
    LARA BONILLA Barcelona 09/05/2016 23:00
    Hemos pasado de tener hijos mueble, a los que hacíamos poco caso, a tener hijos altar, a quienes veneramos. Una nueva generación de padres practica la hiperpaternidad, un modelo de crianza originario de EEUU, y propio de las clases medias y altas, que se caracteriza por la sobreprotección de unos hijos que se han convertido en el centro de las familias del siglo XXI. Así lo sostiene Eva Millet en su último libro.
    ¿Por qué los padres de ahora somos más protectores?
    Una de las razones es demográfica. Si sólo tenemos 1,3 niños de promedio, este niño es el centro de atención y de la vida de sus padres. Y no les estamos haciendo ningún favor. ¡Claro que son superespeciales! Pero para ti, no para todo el mundo, y tienen que acostumbrarse a que no son el centro del Universo. Las familias antes eran más extensas y todos -abuelos, tíos, primos- participaban en tu educación. Ahora no, el modelo está blindado y no aceptamos comentarios ni críticas de la tribu. Además, tenemos a los hijos de mayores y importamos a la crianza las herramientas del trabajo. Y también hay una competencia brutal entre padres: los niños son ahora signo de estatus. Son una proyección de ti mismo y sus metas son las tuyas. Todo tiene que ser perfecto: la casa, el coche, los dientes y, también, el niño.
    ¿Cómo son los hiperpadres?
    La hiperpaternidad se caracteriza por una atención excesiva a los niños y una perpetua supervisión. Los padres resuelven sistemáticamente los problemas a sus hijos y esto tiene consecuencias, porque los estás haciendo menos autónomos. Otra característica es justificarlos continuamente y estimularlos precozmente. Hay una tendencia a intentar que los niños lo hagan todo lo antes posible para que sean superniños, pero esto tiene dos derivadas. Estamos quitándoles a los niños lo más importante de la infancia, que es el tiempo para jugar, y no tienen tiempo para aburrirse, y del aburrimiento puede salir la creación. Está bien que hagan alguna actividad pero como máximo deberían tener tres tardes ocupadas, y ya me parece mucho.
    "Estoy harta de hacer que la niñez de mi hijo sea mágica", decía la carta de una madre que se hizo viral.
    Encontramos a padres inseguros porque hay sobreoferta de métodos y experiencias que el niño tiene que vivir, y esto supone un estrés añadido. Parece que no puedas quedarte en casa un fin de semana sin hacer nada, y los niños a veces también lo piden. Están hartos de tanta academia precoz y no debería ser así porque les matas las ganas de aprender y la curiosidad.
    ¿Cómo podemos saber si nos hemos convertido en hiperpadres?
    Hay dos señales. Una, si no eres capaz de observar a tu hijo sin intervenir a la primera oportunidad. Y otra es cuando se habla en plural de los hijos: "Hoy tenemos un examen", "Hemos aprobado", "Hemos suspendido"...
    Los hiperpadres también intervienen mucho en la escuela.
    Está bien que los padres se impliquen en la escuela, que colaboren, pero cada uno tiene que saber cuáles son sus límites. El problema es que a menudo termina en enfrentamiento.
    Elegir escuela provoca mucho estrés a los padres.
    Y no debería ser así. Los niños deberían ir a la escuela del barrio. Pero existe la idea de que tienen que ir a la escuela perfecta donde hacen la última técnica pedagógica. Es un estrés. Los padres visitan 25 escuelas, hacen excels y luego no se fían de la escuela a la que lo acaban llevando.
    ¿Y qué niños estamos criando?
    Estamos criando niños con una visión muy hinchada de sí mismos. Estamos criando niños L'Oréal: "Porque yo lo valgo". Pero por otro lado son niños muy débiles que nunca han aprendido a resolver sus problemas, porque nunca los has dado la oportunidad ni las herramientas y ante un pequeño problema se desmontan. Recuerdo el caso de una estudiante estadounidense en Barcelona que se quedó atrapada en el ascensor y en vez de tocar la alarma llamó a su madre a los Estados Unidos para que se lo resolviera. Están acostumbrados a que los padres les digan qué tienen que hacer. Al estar tan protegidos son inseguros y tienen muchos miedos: niños con miedo a dormir con la luz apagada, de tirar de la cadena, de comer cosas nuevas...
    ¿La crianza natural o maternidad intensiva puede ser un problema?
    La maternidad se ha profesionalizado en el sentido de que hay mujeres que hacen de la maternidad su trabajo y se definen como full time mums. Se acaba enloqueciendo. El niño es tu referente pero tenemos que tener otras actividades en la vida.
    ¿Y cuál es el antídoto para revertir la hiperpaternidad?
    El underparenting o sana desatención de los hijos. Como padres nuestro trabajo es estar pendientes de los hijos pero sin intervenir a la primera ni hacer un drama. Si la niña está desganada no quiere decir que tenga anorexia, y si un día no la dejan jugar al fútbol no es bullying. Pongo el ejemplo de la mochila: cuando el niño sale de la escuela no le tienes que llevar la mochila como si fueras su mayordomo. Si pesa, sácale un par de libros. Lo tienes que hacer responsable de sus cosas. Y también dejar de preguntarle todo: "Quieres dormir?", "¿Quieres comer?", "Quieres un Dalsy?"... Hay esta idea de que la familia es una institución democrática y no, la familia es una jerarquía: los padres arriba y los niños abajo. Todos participamos pero no le puedes preguntar a un niño de 3 años .


sábado, 22 de octubre de 2016

mi archivo secreto: LOS ERRORES PRINCIPALES DE LOS CONDUCTORES ADOLESCENTES


Atentos: "los padres involucrados de verdad pueden salvar vidas".


Los tres principales errores que comenten los conductores adolescentes

Según los expertos, los padres no enfatizan la seguridad lo suficiente
Robert Preidt
Traducido del inglés: viernes, 21 de octubre, 2016
Imagen de noticias HealthDay
MIÉRCOLES, 19 de octubre de 2016 (HealthDay News) -- El exceso de velocidad es el error letal más común que cometen los nuevos conductores adolescentes, y los padres no hacen lo suficiente por ayudar a sus hijos a conducir de forma segura, afirman expertos en la seguridad del tráfico.
En los últimos cinco años, en Estados Unidos ocurrieron casi 14,000 accidentes mortales que involucraron a conductores adolescentes. El exceso de velocidad fue un factor en más de 4,200 de esos choques, según la Asociación Americana de Automóviles (American Automobile Association, AAA).
"Los padres involucrados de verdad pueden salvar vidas, así que es importante que los padres aconsejen a sus hijos adolecentes para que conduzcan a una velocidad menor, además de evitar otros errores comunes", aconsejó en un comunicado de prensa de la AAA Bill Van Tassel, gerente de operaciones de entrenamiento de conducción de la asociación.
Una encuesta de 142 instructores de conducción de todo el país reveló los tres principales errores que los adolescentes cometen mientras aprenden a conducir:
  • Conducir por encima de los límites de velocidad o demasiado rápido para las condiciones de la carretera.
  • Distraerse con un teléfono celular, los pasajeros u otras cosa en el coche.
  • No estar adecuadamente atentos a los riesgos o peligros en la carretera.
Además, un 65 por ciento de los instructores de conducción dijeron que hoy en día los padres preparan peor a sus hijos adolescentes para conducir que hace una década. Y no ayuda que muchos conductores adultos reportan conductas peligrosas al volante ellos mismos.
"Casi dos tercios de las personas lesionadas o que pierden la vida en un choque en que hubo un conductor adolescente involucrado no son el adolescente", dijo Van Tassel.
Jennifer Ryan, directora de relaciones estatales de la AAA, concurrió en que la combinación de la falta de experiencia y la toma de riesgo puede resultar letal.
"Los padres deben comprender los errores comunes que los adolescentes cometen e invertir tiempo para ayudar a sus hijos a aprender a permanecer seguros en la carretera mientras aprenden a conducir", planteó.
Investigaciones anteriores encontraron que los adolescentes cuyos padres imponen unos límites de conducción más estrictos cometen menos infracciones de tráfico y tienen menos accidentes. La AAA describió formas en que los padres pueden ayudar a los adolescentes que estén aprendiendo a conducir.
Éstas incluyen: conversaciones regulares sobre los peligros del exceso de velocidad y las distracciones, practicar la conducción con los adolescentes en distintas condiciones, crear y reforzar un acuerdo sobre las normas de conducción, y liderar con el ejemplo.
Una encuesta de conductores de 35 a 55 años encontró que el 77 por ciento usaban el teléfono celular mientras conducían, y un 46 por ciento reportaron que conducían 15 millas (24 kilómetros) por hora por encima del límite de velocidad en la carretera.
"Los padres tienen un importante rol en el mantenimiento de la seguridad de nuestras carreteras", enfatizó Ryan. "La mayoría de los adolescentes aprenden importantes habilidades de conducción al observar a sus padres, y están adquiriendo conductas erróneas junto con las buenas. Así que dar un buen ejemplo depende de los padres. Al final, esto podría salvar la vida de sus hijos".

Artículo por HealthDay, traducido por HolaDoctor
FUENTE: AAA, news release, Oct. 11, 2016
HealthDay

lunes, 10 de octubre de 2016

investigaciones: EL CEREBRO ADOLESCENTE ES COMO ES, Y TIENE UN POR QUÉ

En definitiva, que por mucho que les ayudemos, siempre serán adolescentes en su forma de pensar y actuar... No lo olvidemos para no equivocarnos de expectativas...

El cerebro adolescente aprende de forma diferente
     La búsqueda de recompensas inmediatas les ayuda a formar recuerdos de forma duradera
     ABC.es



El cerebro de los adolescentes aprende de forma diferente

PILAR QUIJADA Madrid - Actualizado: Guardado en: Ciencia
Si algo caracteriza la adolescencia es la búsqueda del placer inmediato y sensaciones nuevas. Desde la psicología y la pedagogía se intenta poner orden en su cerebro enseñándoles a demorar la gratificación y potenciando el autocontrol. ¿Y si esta característica de los quinceañeros fuera en realidad una estrategia adaptativa? Eso es precisamente lo que propone un estudio que publica el último número de la revista "Neuron".
Investigadores del instituto Zuckerman de la Universidad de Columbia proponen que la búsqueda de recompensas inmediatas una es en realidad una característica única del cerebro de los adolescentes que les permite aprender y formar recuerdos de forma mucho más rápida. A diferencia de lo que ocurre en los adultos, dos regiones del cerebro trabajan en estrecha colaboración para lograrlo. Por un lado el estriado, una estructura que forma parte del sistema de recompensa y está implicada en funciones superiores que van desde la planificación a la toma de decisiones. Y en especial es fundamental en el aprendizaje por refuerzo.
La otra región que funciona de forma altamente coordinada con el estriado en el cerebro de los adolescentes, según han descubierto los investigadores de Columbia, es el hipocampo, que podría definirse como el cuartel general de la memoria. El hallazgo fue sorprendente, reconocen. "Aunque el hipocampo es fundamental para almacenar recuerdos sobre sucesos, lugares o personas, no se suele relacionar con el aprendizaje", explican.
En principio los investigadores se centraron en el sistema de recompensa, en concreto en el estriado, que participa también en el aprendizaje por refuerzo. Utilizaron una serie de test de aprendizaje y pruebas de imagen en adolescentes y adultos. Puesto que los adolescentes son propensos buscar recompensas, los investigadores esperaban que los quinceañeros superaran a los adultos en tareas de aprendizaje guiado por recompensas. Y para ver qué ocurría en los cerebros de ambos grupos les sometieron a una resonancia mientras llevaban a cabo las pruebas.
Les mostraron uan siere de imágenes de flores y mariposas y tenían que averiguar qué mariposas visitaban con más frecuencia determinado tipo de flores. Algo que sólo podían hacer por ensayo y error, al principio, y estableciendo relaciones después. En la pantalla aparecía la palabra acierto o error después de sus respuestas. Además aparecía una imagen que no tenía ninguna relación con la tarea que estaban realizando, desde un lápiz a una sandía.
Después les sometieron a un test de memoria en el que tenían que recordar esas imágenes no relacionadas que aparecían en la pantalla mientras hacían el test de aprendizaje. Y el resultado fue que los adolescentes las recordaban mucho mejor que los adultos, lo que sugerían que tenían una capacidad adicional para recordar detalles no relacionados con la tarea que realizaban.
Y la clave parecía estar en el hipocampo. La resonancia magnética mostraba que en el cerebro adulto se activaba durante la prueba solo el estriado. Mientras que en los adolescentes el estriado y el hipocampo se activaban de forma conjunta y estrechamente relacionada. Además había un pico en la actividad del hipocampo cuando realizaban una tarea de aprendizaje que no estaba presente en los adultos.
El trabajo sugiere que el comportamiento típico de los adolescentes de búsqueda de recompensas no es necesariamente perjudicial. Por el contrario, puede ser crítico para la maduración de su cerebro, aún en construcción. Con él, "el cerebro adolescente podría entender de forma mucho más rica el entorno que le rodea durante esta importante etapa de la vida".
Esta estrecha colaboración entre las dos regiones del cerebro podría explicar por qué en esta etapa de la vida se forman recuerdos muy vívidos que permanecen durante toda la vida. La adolescencia es una etapa en la que se empieza a desarrollar su independencia y para ello esta función de "aprendizaje a toda marcha" guiada por el sistema de recompensa del cerebro es esencial.


investigaciones: ADOLESCENTES TRANS Y PRECOCES CON MÁS RIESGOS...



Pediatras Americanos: el aborto o la transexualidad provocan mayor suicidio entre adolescentes

No lo dice un predicador de Trento, ni los obispos, sino un organismo científico: el Colegio de Pediatras Americanos. Entre los factores para que los adolescentes tengan pensamientos suicidas figuran la temprana actividad sexual precoz, el aborto o la transexualidad.

3.910 personas se suicidaron en España en el año 2014. / Pixabay
Los adolescentes que son más activos sexualmente, que han practicado un aborto o que son transexuales son más propensos a padecer depresión o a cometer suicidio. Así lo afirma el Colegio Americano de Pediatras en un nuevo informe donde han examinado los factores de riesgo que provocan ese tipo de dolencias y trastornos. 
El estudio ha examinado la actividad sexual, el aborto y la disforia de género en adolescentes, de entre 13 a 17 años, a los que han dividido entre hombres y mujeres.
En concreto el estudio ha comprobado que las jóvenes entre los 13 a los 17 años que tienen una vida sexual muy activa tienen tres veces más probabilidades de padecer depresión o tener pensamientos suicidas, a las chicas que se han abstenido de tener sexo durante su adolescencia.
Y los varones adolescentes que son activos sexualmente son ocho veces más propensos a padecer depresión en comparación con los jóvenes que no han mantenido aún relaciones sexuales.
Si bien, el estudio constata que las adolescentes en general son más propensas a padecer depresión en comparación a los chicos de su misma edad, independientemente de los factores que la produzcan.
Esto cambia en la edad adulta, cuando son los varones más propensos que las mujeres a padecer depresión y a tener pensamientos suicidas.
Las mujeres que han abortado durante su adolescencia son 10 veces más propensas a cometer suicidio
Además el Colegio de Pediatras ha estudiado la relación entre el aborto y el suicidio y concluye que las mujeres que han abortado durante su adolescencia son 10 veces más propensas al suicidio o a padecer depresión durante su época adulta, por el trauma que arrastran.
El organismo americano ha analizado estos datos a raíz de un estudio del Colegio de Pediatras de Finlandia en el que se afirma que la tasa de suicidios de mujeres es del 2,5 a 7 veces mayor en mujeres que han abortado.
En cuanto a la transexualidad, el Colegio Americano de Pediatras constata que el diagnostico de disforia de género en niños o adolescentes puede ser muy perjudicial tanto para su salud física como mental.
El 80% de los adolescentes con disforia de género llegarán a tener cuadros depresivos
“Los niños que creen que tienen el sexo biológico equivocado experimentan una confusión muy grave”, afirman en el informe. Esta confusión provoca que el 80% de los adolescentes transexuales pasen por un periodo de depresión.
Pero esa depresión puede aumentar con la medicación de cambio de sexo. Esta paraliza la pubertad, algo que no solo es perjudicial para la salud física del menor, sino también para su salud mental.
Según los expertos, el bloqueo de hormonas durante la pubertad induce un estado de enfermedad, es decir, provoca la ausencia de pubertad, inhibiendo el crecimiento y la fertilidad de un niño que, antes del proceso, era biológicamente sano.
Actuall publicó recientemente un estudio del Colegio Americano de Pediatras en el que desmontaba con ocho argumentos los peligros de la transexualidad y de la ideología de género en la edad infantil, donde se instaba a los educadores y a los políticos a rechazar las políticas de adoctrinamiento que pretenden que los niños abracen de forma natural y saludable el cambio de sexo químico y quirúrgico.

sábado, 8 de octubre de 2016

realidad en vivo: CÓMO EDUCO A LOS HIJOS ANTE LA PORNOGRAFÍA QUE LES RODEA

Aunque no es un artículo completo, siempre ayuda a replantearse cómo estamos educando en este tema, si es que lo estamos haciendo...


La pornografía está por doquier ¿cómo le explico a mi hijo pequeño que no debe verla?

Si tienes hijos pequeños en casa y te preocupa que alguien les invite a mirar pornografía y ellos no sepan qué hacer, este artículo te será de utilidad.

  • Cada uno de nosotros como adultos somos libres y responsables de las cosas que decidimos hacer o no así como de las consecuencias que estas decisiones implican, repito, nosotros como adultos, pero los menores de edad y más los niños, es nuestro deber cuidar de su integridad -en todo sentido- hasta que ellos sean capaces de tomar sus propias decisiones y hacer frente a sus consecuencias.
    Se considera pornografía a toda aquella representación o descripción de escenas sexuales de manera explícita, inclusive exagerada y cuya finalidad es excitar a quien mira, lee o escucha.
    Entonces, viendo desde esta perspectiva, entenderemos que hay muchas cosas que podrían considerarse como pornográficas y que están al alcance de los niños por lo que hay cosas que hacer para cuidarlos y sobre todo, enseñarles a cuidarse a sí mismos.
    A continuación te comparto algunas sencillas formas de enseñar a los pequeños a identificar la pornografía y alejarse de ella.
  • Desde muy pequeños enséñales a cuidar y respetar su cuerpo

    Todas las cuestiones de educación relacionadas con la sexualidad no se enseñan hasta que se presentan o se necesitan, eso es hacerlo demasiado tarde. La educación sexual sana de nuestros niños inicia desde que decidimos ponerles un pantalón o un vestidito y cuando les enseñamos que su cuerpo es valioso, sagrado y que deben cuidarlo, no mostrarlo o permitir que toquen sus genitales o cualquier parte del cuerpo que los haga sentir incómodos.
  • Explicar con sencillez el término "pornografía"

    No es necesario dar una gran charla ni la explicación científica, basta con decir que son fotos malas o imágenes de personas con poca ropa o sin nada de ella y que no es bueno verlas.
  • Decirle que pueden encontrarla en cualquier lugar, o que cualquier persona, conocida o no, puede invitarlos a verla

    Y que cuando la encuentren o los inviten a verla deben reconocerla y no seguir mirando por más curiosidad que les de.
  • Hablar de qué te hace sentir incómodo o muy interesado

    Identificar qué es y el cómo nos sentimos cuando la vemos, puede ayudarles a razonar y entender que esos sentimientos o emociones no son correctas porque nos hacen sentir mal y no estamos respetando nuestro cuerpo y el cuerpo de otros.
  • Decir que es peligrosa y que lastima a las personas

    Según la edad y madurez del niño puedes, inclusive, tocar temas como el abuso infantil y el tráfico de personas que son obligadas a hacer cosas malas para tomar esas fotos por eso es peligroso y lastima a muchos.
  • Identificarla

    Si al ver la tele juntos inicia una escena pornográfica hay que decirlo y cambiar el canal en lugar de taparle los ojos y pensar que no lo verá y que no pasó nada. Hay que llamarla por su nombre y como adultos poner el ejemplo.
  • Ciérralo, apágalo o apártate
  • Esta es la parte interesante, pues tu hijo un día estará solo y deberá actuar por sí mismo en base a lo que le has enseñado.Pon el ejemplo, apaga la Tv, cierra esa página de Internet y elimina de tu hogar las cosas que no te sentarías a ver en compañía de tus hijos.
  • Que lo hablen contigo

    Da la confianza suficiente a tu hijo para que cuando vea pornografía o alguien le esté insistiendo a hacerlo, pueda confiar en ti y decírtelo. Eso significa que todo lo anterior, de cómo le hablas de este tema, lo haces con naturalidad, sin exageraciones ni espantos; eso les dará la confianza para hablarlo cuando llegue el momento.
  • No es un niño malo

    Y por favor: si el niño te habla de lo que vio, no lo juzgues de niño malo, no lo castigues, no dramatices... Tanto los niños como las niñas en verdad quieren hacer lo correcto y creen en lo que tú les digas y el cómo reaccionas, marcará su vida para siempre. Respira y reacciona como el padre que tus hijos necesitan.
    Enseñar sobre el amor y las relaciones de pareja, es un privilegio que los padres tenemos, una responsabilidad y un honor, así que ¡vamos a comportarnos a la altura que se requiere!

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