jueves, 28 de enero de 2016

reflexiones serias: JAVIER URRA NOS HABLA DE AUTORIDAD Y CARIÑO EN LA EDUCACIÓN



La semana pasada vino al colegio Javier Urra, primer

defensor del menor en España, escritor afamado 

(entre otros libros El pequeño dictador). Programas en radio

y televisión en su haber. Trabaja en la fiscalía general:

muchos de casos de niños maltratadores de sus padres

(por qué llegamos a esas situaciones...). Os dejo el link.

Conferencia larga pero que deja ideas insustituibles para

educar con garantías. 


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  Resultado de imagen de javier urra          Conferencia Javier Urra










martes, 26 de enero de 2016

reflexiones serias: ASEGURAD EL ORDEN EN LA VIDA DE VUESTROS HIJOS


Yo diría a los padres para empezar: ganad la batalla del orden en la habitación de vuestros hijos; no dejéis que nadie lo haga por ellos. Si no estáis convencidos de su importancia, leed este artículo de Enrique Rojas.


Orden y constancia

ABC | Enrique Rojas
El orden y la constancia son dos joyas de la conducta. Cuando yo empezaba mis estudios en la Facultad de Medicina, gracias al influjo de mis padres y en especial de mi hermano Luis, me di cuenta de la enorme importancia que tenían ambas. Voy a desmenuzar su contenido.
El orden es un valor humano que se refiere a la buena disposición de las cosas entre sí y a saber poner cada una de ellas en el lugar que le corresponde. Pero el orden tiene muchos significados, se abre en abanico y nos ofrece un muestrario de posibilidades amplio y diverso. Aquí voy a referirme a la vida ordinaria, al día a día:
1. Orden en el horario: esta es la base. Levantarse a la hora adecuada y tener una regularidad de las actividades programadas. Cuando uno tiene orden, el tiempo se dilata y se llega a más cosas. Una hora fija aproximada de acostarse y de levantarse. La disciplina nos hace metódicos, dueños de nosotros mismos.
orden-y-constancia2. Orden en la habitación: entrar a la habitación de alguien es hacer un retrato psicológico del que la habita. Puede parecer de entrada una cosa sin importancia, pero el buen observador verá cómo están las cosas que esa persona tiene y maneja a diario. Cuando hay orden, aquello desprende paz, serenidad e invita a quedarse allí. Una habitación que es una leonera, donde el desorden campa por sus respetos y todo es caótico, refleja bien a las claras la persona que vive en ella. Que cada cosa esté en su sitio y después de utilizarla, devolverla a su lugar. Según la compañía de consultores Priority Management de Pittsbusrgh, una persona media gasta un año de su vida buscando cosas perdidas. Cajones, carpetas, libretas y tener en el ordenador todo bien clasificado. Este orden simplifica la vida y produce una tranquilidad casi inmediata. El orden aporta a la vida comodidad, eficacia, simplificación de la vida, calma.
3. Orden es aprender a tirar lo que ya no sirve. Es impresionante lo que uno puede llegar a guardar si no anda con cuidado. Ordenar es saber desprenderse de lo que estorba. Y en la duda: lo mejor es tirar. Qué paz produce sacar un cajón de su sitio, ponerlo encima de una mesa y empezar a mandar cosas inútiles a la papelera. Esto parece una anécdota pequeña, pero no lo es.
4. Orden en la cabezaEl que no sabe lo que quiere no puede ser feliz. Y para eso: aprender a ser concretos, no querer tocar demasiadas teclas ni ser salsa de muchos guisos. Aprender a renunciar es sabiduría. Y al mismo tiempo es esencial tener una jerarquía de valores bien establecida: lo que es decisivo, lo importante, lo ordinario, lo marginal. El orden mental es placer de la razón y sedante de la afectividad. Tener las ideas claras produce una alegría interior que no tiene precio. Orden en la forma de vivir, de trabajar, de pensar, de superar las adversidades. Orden ético, afectivo, en las prioridades… hay un orden oculto por debajo incluso de las apariencias, que toca a cada uno descubrir.
5. Ser organizado. A esta modalidad le llamaría yo orden dinámico, que no es otra cosa que prever, adelantarse, evitar la improvisación. Frente a los puntos anteriores que estarían dentro del espectro de orden estático.
6. Orden y, a la vez, saber ser flexible. Esto quiere decir saber aceptar los cambios e imprevistos que surgen y que forman parte de la vida misma y que rompen el orden que uno tenía establecido. Entre el desordenado de campeonato y el perfeccionista y maniático del orden, hay una gama rica y multiforme. El rígido perfeccionista sufre y se altera porque las cosas no siguen la secuencia por él establecida. La persona ordenada lleva bien estos hechos y no pierde la calma. El orden da armonía y equilibrio a la vida. Es más, me atrevería a decir que no hay verdadero equilibrio psicológico sin orden.
Constancia es tenacidad sin desaliento. Firmeza y perseverancia en los objetivos que uno se ha puesto. Es uno de los grandes pilares de la personalidad madura. Habiendo tomado una determinación concreta, constancia es no darse por vencido, crecerse ante las dificultades que surjan. Así se edifica un ser humano fuerte, firme, consistente, rocoso, de una pieza.
Todo hábito es continuidad en el esfuerzo: saber esperar y saber continuar. Es una forma de valentía contra la fatiga y la renuncia. Dice Unamuno en su Diario íntimo: «No darse por vencido, ni aún vencido». La persona constante se ha ido haciendo así a base de pequeñas renuncias, ganando batallas menudas hasta llegar a ser hercúleo, de piedra, difícil de derribar. Acabo de terminar en estos días el libro La vida oculta de Fidel Castro, escrita por Juan Reinaldo Sánchez, que fue durante 17 años su guardaespaldas y que en un momento determinado se dio cuenta del tráfico de drogas gestionado por Castro y su gente… Quiso dimitir de su cargo y fue a la cárcel, en donde tuvo el trato habitual de las cárceles cubanas, dos años de prisión y necesitó reunir el dinero para escapar de la isla doce años después para pagar a la red de pasadores los diez mil dólares que precisaba: su lucha fue titánica, sin desmayo, contra toda esperanza…
El que es constante va consiguiendo ser estable y no se detiene en el cortoplacismo, sino que mira en la lejanía, por sobre elevación, acostumbrado de vencerse aquí y allí.
El orden y la constancia tienen como fruto inmediato el conseguir objetivos concretos, medibles, bien delimitados. El fruto mediato es la alegría, que es estar contento con uno mismo intentando sacar lo mejor que llevamos dentro, venciendo presiones y resistiendo infortunios. De ese modo, irá ganando en fortaleza y será cada vez más libre.
La vida diaria sigue siendo la gran cuestión. El secreto del éxito de muchas vidas descansa en haber trabajado bien estos dos pilares: bravura intrépida escondida en el remanso de muchos días sencillos y normales, la grandeza de hacer bien lo ordinario y aguantar los momentos malos. Así todo se desliza hacia una vida lograda, que no es otra cosa que autorrealización.
Enrique Rojas, catedrático de Psiquiatría.


sábado, 23 de enero de 2016

temas complejos: LAS ADOLESCENTES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA MACHISTA. LACRA SOCIAL EN AUMENTO


La prevención no es poner un teléfono de ayuda... sino valores en las aulas y capillas en los colegios; esas capillas que son asaltadas por progres violentos y feministas semidesnudas...



La Policía vigila a 552 adolescentes españolas víctimas de violencia machista

cadenaser.com

El Ministerio de Interior acaba de hacer público por primera vez el número de chicas menores de edad víctimas de la violencia de género incluidas en su sistema de vigilancia integral (VioGén) 




Los datos del sistema de vigilancia integral VioGén reflejan el repunte del machismo entre los jóvenes. La policía tiene bajo control a 552 adolescentes de edades comprendidas entre los 14 y los 17 años. De ellas, el 60% tiene un nivel de riesgo no apreciado, es decir, leve, según la valoración realizada por la Policía. 189 casos están clasificados como riesgo bajo, lo que supone un seguimiento telefónico por parte de los agentes. 36 adolescentes corren riesgo medio, tienen una mayor protección policial, y una chica está dentro del nivel de riesgo alto, por lo que al policía la vigila frecuentemente y controla a su agresor. No hay ninguna en peligro extremo.

En cuanto víctimas adultas Interior protege a 52.000, según los últimos datos del Sistema Integral de Vigilancia. Son un 33% menos que hace tres. También han bajado de forma relevante el número de casos de riesgo alto y extremo. El Gobierno no explica las razones de este descenso que la oposición y los colectivos de mujeres atribuyen a los recortes en las plantillas policiales.
El número de casos de menores víctimas de la violencia machista se ha multiplicado por dos en el último año, según las expertas y psicólogas consultadas por la Cadena SER. En sus programas de recuperación entran niñas incluso de 13 años. Y lo peor es que no identifican que están siendo maltratadas por sus novios.
La Fundación Luzcasanova, una de las pocas en España que dispone de una unidad para adolescentes,ha pasado de atender 47 casos en 2014 a 79 en 2015, casi el doble.Las menores les llegan derivadas de los institutos, de los pediatras y del 016. Nos cuentan que el control y acoso por wasap es una violencia generaliza. Todas la padecen. También la violencia psicológica. Y en los casos más graves las menores sufren agresiones físicas y sexuales.
La mayoría de las adolescentes no identifica el maltrato. Lo justifica y tiene normalizado, por lo que en ocasiones se complica además la relación con las familias. La gran mayoría tampoco da el paso de denunciar ante la Policía.

jueves, 21 de enero de 2016

los jueves con Edu y Marta: ADOLESCENTES IMPUTADOS POR "JUGAR" CON FOTOS EN LA RED


Padres, insisto, vigilad los móviles de vuestros hijos y, sobre todo, sus comportamientos. Ellos como adolescentes no tienen desarrollado todavía el sentido del riesgo. Vosotros sois su sensor de peligro. 



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Imputan a  tres adolescentes por subira Instagram fotos de compañeras suyas desnudas

Los chicos, de 14 y 15 años, están acusados de un delito contra la intimidad de las personas

    ABC - @ABC_AlicanteAlicante - 15/01/2016 a las 16:55:13h. - Act. a las 16:55:13h.


La distribución por internet de fotos de chicas menores desnudas presuntamente llevada a cabo por unos adolescentes les ha costado la imputación. Se trata de tres jóvenes de 14 y 15 años de la localidad alicantina de Torrevieja a los que se acusa de un delito contra la intimidad de las personas por distribuir en redes sociales fotos de otras menores desnudas que pertenecían a su mismo grupo.

Según informa la Guardia Civil a través de un comunicado, el pasado 28 de diciembre, agentes de Torrevieja recogieron la denuncia de una madre por ladifusión de fotografías de su hija, menor de edad, desnuda y en ropa interior, a través de la red social Instagram.
En ese momento, el equipo de Policía Judicial comenzó una investigación que descubrió que la difusión de las fotografías era obra de tres jóvenes de 14 y 15 años de edad.

Así, averiguaron que una chica ahora imputada había sufrido, hace tiempo, burlas por la difusión en un grupo de amigos, de una foto comprometida que había enviado a uno de los menores del grupo, con el que realizaba 'sexting', anglicismo que se refiere al envío de contenido erótico o pornográfico protagonizado por los propios usuarios, a través de teléfonos móviles.
Posteriormente, otro menor del grupo envió a esta joven fotos comprometidas que le había remitido otra menor del grupo, y por despecho, al igual que habían hecho con ella, difundió las fotos en un grupo de Whatsapp, circunstancia que aprovechó el tercer imputado para crear un perfil anónimo en Instagram, subiendo las fotos de esta y otras menores, posando en ropa interior y desnudas.
A los tres menores se les imputa un presunto delito contra la intimidad de las personas. El Instituto Armado recalca que el 'sexting' o el envío de fotografías eróticas a través de dispositivos móviles entre menores puede derivar, como en este caso, en la comisión de delitos contra la intimidad.

jueves, 14 de enero de 2016

investigaciones: ENSEÑAR LA RESILIENCIA LOS AYUDARÁ ANTE EL ACOSO ESCOLAR

Padres y educadores tenemos que adelantarnos, y dotar a los chicos con la capacidad de resistir y de re-hacerse.


Una tesis doctoral evidencia que la resiliencia puede proteger directamente a los adolescentes víctimas de bullying o cyberbullying


Universidad de Deusto

Los adolescentes víctimas de bullying o cyberbullying que son resilientes han demostrado tener un funcionamiento mejor de lo que se podría esperar ante el acoso escolar y tienen menores riesgos de experimentar dificultades de ajuste psicológico y problemas emocionales, así como problemas conductuales y psicosociales. Esta es una de las principales conclusiones de la tesis doctoral, recientemente defendida por Yolanda Martínez en la Universidad de Deusto bajo la dirección de la profesora Esther Calvete.
Los resultados de la investigación titulada “La resiliencia en adolescentes víctimas de bullying como factor protector ante los trastornos internalizantes y externalizantes” aportan evidencia empírica sobre los factores de resiliencia que pueden proteger directamente contra los efectos negativos del bullying y cyberbullying o moderar sus consecuencias.
Así, la tesis estudia los efectos principales y de moderación de factores de resiliencia individuales (optimismo, satisfacción vital, inteligencia emocional, autoeficacia percibida, capacidad de recuperación tras sucesos estresantes, ego-resiliencia y estrategias de afrontamiento), familiares (apoyo parental) y comunitarios (apoyo social de iguales, de profesores y de otras personas significativas) sobre los síntomas internalizantes y externalizantes del bullying y cyberbullying, así como otros indicadores de ajuste (la autovaloración de la imagen corporal y el rendimiento académico).
Los resultados empíricos de la investigación permiten concluir que mientras la victimización por bullying (directo e indirecto) y cyberbullying se asocia positivamente a problemas psicológicos internalizantes (ansiedad y depresión, aislamiento, somatización) y a problemas psicológicos externalizantes que se manifiestan en conductas agresivas y delincuencia, así como a una peor autovaloración de la imagen corporal y rendimiento escolar, los factores de resiliencia evaluados se asocian significativamente, en su conjunto, a menos síntomas internalizantes y externalizantes, así como a mejor imagen y rendimiento, y tienen un efecto protector moderando transversalmente (y en el caso de algunas variables, también longitudinalmente) la relación entre la victimización por bullying y cyberbullying y sus consecuencias emocionales y conductuales.
La resiliencia o la capacidad del ser humano de “resistir y rehacerse” ante las adversidades ha dado origen a una gran número de investigaciones en otros ámbitos como el maltrato infantil o desastres naturales, entre otros, pero no hay muchos estudios aplicándola al contexto del bullying y la victimización entre iguales. De ahí, que esta investigación abre la puerta a futuros programas preventivos universales eficaces y de intervención para la reducción del bullying y de los problemas internalizantes y externalizantes asociados.
El objetivo de estos programas sería desarrollar en los niños y adolescentes recursos de resiliencia, ajuste y competencia; programas que conviertan el sistema escolar en un contexto protector y que puedan facilitar las distintas trayectorias de desarrollo de sus alumnas y alumnos desde los planteamientos más genuinos de la Psicología Positiva, para hacerles, en definitiva, personas más felices. Y es que, según la investigadora, “la resiliencia puede aprenderse y servir de "vacuna" ya que tiene un efecto fortalecedor y de ayuda ante situaciones difíciles de la vida”. “Eso es lo positivo y esperanzador”, ha señalado.
La investigación consta de un estudio cualitativo previo mediante grupo focal y de un estudio cuantitativo prospectivo en dos tiempos con una muestra global de 800 alumnos/as de edades comprendidas entre los 10 y los 14 años.

domingo, 10 de enero de 2016

temas serios: SI REGALAS A TUS HIJOS UN MÓVIL, ENSÉÑALES A USARLOS

elpais.com


Consejos para padres que acaban de regalar a su hijo su primer Smartphone

Más de un 25% de los niños de 10 años ya posee teléfono móvil. Estos son unos consejos para enseñar a los más pequeños a utilizarlos con responsabilidad

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Adolescentes utilizando su teléfonos móviles. Getty Images.
Adolescentes utilizando su teléfonos móviles. Getty Images.

El pasado diciembre "móvil para niños" batió su récord de búsquedas en Google.No es de extrañar: según el INE, más de un 26 % de los niños de 10 años ya disponen de móvil y, si la edad de la muestra aumenta hasta los 15 años, ya son un más del 63 % los que cuentan con terminal propio. ¿Cómo llega el teléfono a las manos de los niños? En el 57 % de los casos, según un estudio del Instituto Nacional de Ciberseguridad, INCIBE, por un regalo.
El principal motivo por el que los padres regalan un teléfono móvil a sus niños, según el estudio de INCIBE, es la propia tranquilidad de los padres. Sin embargo, ¿cómo gestionar el uso que los pequeños hacen de los dispositivos? Estos son algunos consejos a tener en cuenta.
1. Da ejemplo
Como en casi cualquier aspecto educativo una imagen (o un gesto) valen más que mil palabras. Los niños imitan y asimilan lo que ven a su alrededor, así que con el móvil no va a ser distinto. Si no queremos que sean niños empantalladosno podremos serlo nosotros tampoco. O al menos, no cuando estemos con ellos: durante las comidas, en el parque, el tiempo que les ayudamos a hacer los deberes... Obligarnos a dejar el terminal a un lado y dedicar toda nuestra atención a la conversación o al juego, puede ser un buen comienzo. Y no solo por una cuestión de autoridad. Existen argumentos científicos para probar que la adición de los adultos al móvil repercute en el desarrollo cognitivo o en la autoestima de los menores. Además, cuanto más tiempo pasemos delante de una pantalla, peor será nuestro humor.
2. ... Pero sin volverte loco
Nos guste o no el móvil forma parte de nuestras vidas así que es imposible desterrarlo por completo. Además, la conexión a internet puede ser muy útil en según que situaciones y controlar a nuestros hijos en absolutamente todo lo que hacen es imposible. Como en todo, el sentido común y la paciencia serán fundamentales. Convertirnos en un sargento de hierro no nos conducirá a nada y permitirnos un poco de esparcimiento personal también es necesario de vez en cuando.
3. Acuerda reglas
Una buena forma de demostrarle a tu hijo que esto va en serio es establecer un contrato. Si cumplen su parte del trato, tú respetarás los términos. Si no, sabrá de antemano las consecuencias de su mal uso. En el 'documento' puedes fijar aquello que te preocupa y puede ser motivo de polémica: el uso que hagan de él en el colegio, qué ocurre si lo rompen, cómo deben gestionar las redes sociales y las descargas... Cada niño es distinto así que puedes personalizarlo en función de sus necesidades y de las normas habituales de la casa.  Si no quieres redactar uno de tu puño y letra puedes utilizar este elaborado por el equipo de Redes Sociales de la Policía Nacional.  20 puntos pensados para niños menores de 13 años que recogen, entre otros, que el menor "en caso de tener problemas, dudas o ser acosado por cualquiera a través de Internet, se lo dirá a sus padres, para buscar una solución a la situación".
4. Crea una situación de complicidad
Aunque seas tú quien establezca las normas, la confianza y comunicación es clave. La asociación sin ánimo de lucro Protégeles, del Programa Internet Seguro de la Unión Europea, explica en su Guía parental para mantener a los niños seguros en Internet que una de las reglas de oro es "fomentar la confianza mutua, transmitiendo a sus niños que pueden hablarle sobre sus errores , de modo que puedan buscar soluciones juntos. Los errores son parte del aprendizaje".
5. Fija horarios
No solo para que el móvil se quede en casa a la hora de ir al colegio sino también cuando se acerca la hora de dormir. Según explicó a Materia Charles A. Czeisler,uno de los mayores expertos en medicina del sueño, “hay evidencia de que los adolescentes duermen media hora menos por cada dispositivo de este tipo que tienen en el dormitorio. Esto no es solo debido a la exposición a la luz, sino también por los juegos, las interrupciones telefónicas después de la hora de acostarse p los mensajes de texto que despiertan".
6. Aprende de los pequeños
Según el estudio Menores de edad y conectividad móvil en España: tablets y smartphones, "los niños y adolescentes están normalmente más familiarizados con el uso y manejo de las TIC que los adultos que les rodean". Pregunta a los niños qué aplicaciones utilizan (el 52 %, según el mismo estudio, no piden permiso a sus padres a la hora de descargar una app) y aprende para qué son y cómo funcionan. A lo mejor, alguna de sus aplicaciones favoritas acaba también en tu teléfono.
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