domingo, 23 de noviembre de 2014

temas complejos: CÓMO TRATAR A LOS ADOLESCENTES SEGÚN UN FAMOSO FILÓSOFO


Confirmo por lo que veo en tantos padres del colegio donde trabajo: no les ayudamos a tolerar la frustración.
               

José Antonio Marina afirma que "estamos infantilizando a los adolescentes"

                                         
lainformacion.com
jueves, 20/11/14 - 10:23
   
Madrid, 20 nov (EFE).- El filósofo José Antonio Marina asegura que se está lanzando el paradigma de la adolescencia en "crisis permanente" que no tiene que ver con la realidad y apuesta por uno nuevo más optimista y positivo, que, entre otras cosas, deje de "infantilizar" a los adolescentes.

José Antonio Marina afirma que "estamos infantilizando a los adolescentes"

                 
Madrid, 20 nov (EFE).- El filósofo José Antonio Marina asegura que se está lanzando el paradigma de la adolescencia en "crisis permanente" que no tiene que ver con la realidad y apuesta por uno nuevo más optimista y positivo, que, entre otras cosas, deje de "infantilizar" a los adolescentes.
En una entrevista con Efe, Marina explica que estos son algunos de los mensajes que envía en su nuevo libro "El talento de los adolescentes" (Ariel) con el que quiere hacer un llamamiento a la sociedad y a los padres en particular para que no piensen que sus hijos son unos irresponsables en esta etapa.
"Hay que ir hacia un nuevo modelo mucho más optimista porque la adolescencia es el momento en el que se desarrolla la inteligencia a tope y cuando se pueden resolver las carencias que se han tenido en la infancia", apunta el filósofo.
Subraya que durante la infancia se empieza a aprender a "conducir" el cerebro y en la adolescencia éste es como "un Ferrari, fantástico de manejar porque es muy potente pero que si no se aprende a conducirlo, puede estrellarse contra la pared".
Por ello, apunta que los adultos deben hacerles entender que les pueden ayudar a conducir ese "Ferrari" y a poner a su disposición los medios para ello, aunque es complicado, porque, en general, los padres suelen tener miedo a la hora de tener conversaciones con sus hijos adolescentes.
"No es decir que el adolescente es un ser caótico, sino decir tú eres la persona, es el momento de desarrollar tu talento y yo voy a ayudarte para que tomes tus propias decisiones y cada vez seas más independiente", abunda Marina.
En este sentido, opina que los padres tienen tres grandes herramientas que son el cariño, la exigencia y la comunicación, pero que no resultan nada fáciles de usar con la adolescencia, aunque hay que intentarlo porque los menores las necesitan.

Así, defiende un nuevo paradigma "más verdadero" ya que el que se lanza en la actualidad es el de una adolescencia en "crisis permanente" con lo que hay que quitar "esa especie de mito dramático" y que estos futuros adultos desarrollen todo su potencial.
"De alguna forma se está patologizando esa adolescencia, hemos detectado que estamos infantilizando la adolescencia, les protegemos para que no entren en el mundo de forma precoz y lo malo es que les hacemos más vulnerables, no les enseñamos a soportar la frustración y alguna van a tener y entonces se vendrán abajo", destaca el filósofo.
Cree que la sociedad ha fomentado una juventud "con muy poca iniciativa", "muy dócil" y poco reivindicativa, "unos por miedo y otros por comodidad".
También destaca la importancia de los profesores en el necesario cambio de paradigma, para lo cual deberían estar formados para poder dar a los menores esta visión de la vida.
Opina que la legislación relativa a los adolescentes es "caótica", pero no solo en España sino en todos los países; "no se sabe qué hacer con ellos", indica Marina, quien apunta que los políticos no han acertado con sus mensajes, ni tampoco con su gestión de la educación, algo que, según sus palabras, han hecho "especialmente mal".
Resalta que con el presupuesto que había en España destinado a la educación antes de la crisis económica se podía haber tenido un sistema de alto rendimiento en el plazo de cinco años, que no se van a tener, a su juicio, porque en el país "no se ha tenido una vibrante gestión" del sistema educativo.

miércoles, 12 de noviembre de 2014

temas complejos: DÓNDE ACABA UNA RELACIÓN SANA, DÓNDE EMPIEZA LO INCORRECTO

 
Cuando leo este tipo de estudios tesis me pregunto si van en detrimento del amor real (que busca la fidelidad) o, al contrario, lo fomentan (contra los celos mal entendidos y el control insano)

Una tesis sostiene que a los jóvenes y adolescentes les parece 'normal' controlar a su pareja


  • Estas actitudes se producen entre los chicos y también las chicas

  • 'El modelo de amor romántico está muy interiorizado', señala la psicóloga Alazne Aizpitarte

  • 'Les impide mantener una relación sana', dice la profesora de la UPV


Una pareja en la playa de Getxo.
Una pareja en la playa de Getxo.
EL MUNDO
Muchos jóvenes y adolescentes, tanto chicos como chicas, tienden a controlar a su pareja y su modo de vida, y les parece "normal" hacerlo, según la tesis doctoral de la psicóloga de la UPV/EHU Alazne Aizpitarte.
Aizpitarte ha analizado en su tesis doctoral las relaciones de pareja entre adolescentes y universitarios de Guatemala, México, España y Holanda.
Según sus conclusiones, "la clave de la violencia entre parejas de jóvenes es una idea insana, errónea, de las relaciones. Se trata, en gran medida, de una cuestión de percepción: "Tienes que estar solamente conmigo; eres mía; eres mío; eres solo para mí...".
Así ven muchos y muchas adolescentes y jóvenes la relación de pareja, en la que consideran una propiedad privada a su compañera o compañero. "El modelo de amor romántico está muy interiorizado, lo que les impide mantener una relación sana...", ha señalado Alazne Aizpitarte.
Es frecuente el uso de los teléfonos móviles para controlar a la pareja o difundir en las redes sociales fotos de ésta, un fenómeno a tener muy en cuenta, ya que "puede acarrear graves consecuencias y ser el preludio de comportamientos mucho más violentos en el futuro", ha declarado Aizpitarte.
La violencia suele ser bidireccional, no se trata solamente de una violencia que ejercen los chicos sobre ellas: "También las chicas actúan por celos y mantienen otras actitudes insanas", ha afirmado la investigadora.
La psicóloga ha concluido en su estudio que hay una gran diferencia entre unos países y otros en el uso de la violencia física, presentando México una tendencia mayor que el resto, pero no tanta en cuanto a la violencia psicológica.

 

lunes, 10 de noviembre de 2014

realidad en vivo: SIN EDUCACIÓN SEXUAL EN NUSTRO PAÍS, ASÍ VA LA ADOLESCENCIA



El porno como educación sexual

El currículo escolar olvida la sexualidad. Con el porno como principal fuente informativa, crece el machismo entre los menores

Madrid 27 OCT 2014
Elpais.es
 
 

Más de la mitad de los adolescentes de entre 14 y 17 años han visto porno en Internet. /
santi burgos
Almudena no olvidará el impacto que sufrió el día que descubrió que su hija de 15 años tenía el pubis totalmente depilado. “Me quedé boquiabierta”, dice esta madre que no quiere dar su apellido. “Me pregunté '¿De dónde ha podido sacar esta idea?'. Dice que lo hace por estética, pero yo creo que lo ha sacado de la pornografía, el único sitio donde se ve como lo más normal del mundo”. A Elena, su hija, no hacerlo le daría vergüenza. “Ellos ven raro que no estemos completamente depiladas”, cuenta ya a solas.
 
La educación sexual de los menores no vive un buen momento en España. Al contrario que en muchos de nuestros países vecinos, aquí no figura en el currículum escolar. Los expertos la califican de “desastrosa”. “Se deja al criterio de los centros educativos, en muchas comunidades se necesita el consentimiento paterno para que los menores la reciban y la puede impartir cualquiera”, se duele Raquel Hurtado, de la Federación de Planificación Familiar Estatal. A pesar de que cada vez más padres hablan de sexo con sus hijos, la desconexión sigue siendo notable. Los menores tienen acceso a su principal fuente de información sobre el asunto con un simple clic: más de la mitad (el 53,5%) de los adolescentes españoles de entre 14 y 17 años ha visto porno en Internet (el dato, de Protégeles, incluye a chicos y chicas). Entre los 11 y los 12, el 4% reciben contenidos sexuales en sus móviles. Y, mal digerido, el porno provoca nuevos comportamientos que los adultos no entienden. “Nuestros cerebros aprenden”, empieza Juan Madrid, el médico del Centro Joven del Ayuntamiento de Madrid. “Si tú te acostumbras a excitarte viendo determinados vídeos luego condiciona tus preferencias”.
Lo cierto es que los adolescentes mantienen su primera relación sexual a la misma edad media de los últimos años: los 17. Pero los que antes se animan a dar el paso, cada vez son más numerosos. El porcentaje que ha tenido su primera relación sexual antes de los 15 se ha más que duplicado entre 2004 y 2012 pasando del 5,2% al 12,3%, según el último informe de sexualidad del Injuve.
“Si una chica no está integralmente depilada, me da asco”, dice un joven
Las adolescentes están acostumbradas a que chicos mayores que ellas las animen a mantener relaciones antes de que les brote el deseo. Patricia es una de ellas. A sus 17 años, esta alumna de un centro privado madrileño perdió la virginidad hace unos meses porque su pareja de entonces le dijo “si no lo hacemos lo vamos a tener que dejar”. “Al final di el paso y ahora que ya no estamos juntos me arrepiento”. A ejemplos como este se refiere Hurtado cuando dice que no le preocupa que los adolescentes tengan relaciones pronto, “si estas son decididas y lo hacen porque les apetece, y no porque hay gente en mi grupo diciendo que lo haga ya”.
 
Noemí Sánchez es educadora sexual en institutos de Alcalá de Henares (Madrid). “Los chicos ven porno y deducen que su vida sexual va a ser muy parecida”, dice. Ella tiene en cuenta que las nuevas tecnologías, ahora masivas, están plenamente integradas en sus vidas. El 16 de octubre, 35 alumnos de 12 y 13 años del concertado Nuestra Señora de Los Ángeles, en Villaverde (Madrid) escuchan a dos policías del grupo de Participación Ciudadana de la comunidad que les dan una clase de prevención en la que les advierten del peligro de entablar conversación con desconocidos a través de la Red o de compartir imágenes subidas de tono. Un agente les pregunta si utilizan Whatsapp. Levanta la mano toda la clase menos tres chicos. “¿Y sabéis a partir de qué edad es legal disponer de esta aplicación?”, pregunta de nuevo. Los adolescentes se encogen de hombros. “Los 16 años”. Y recibe como respuesta un montón de rostros sorprendidos.
 
Al este de Madrid, en Coslada, chicas y chicos de entre 17 y 19 años charla en dos bancos enfrentados. Hablan de un vídeo que ha visto todo el alumnado del centro público en el que estudian: “Una chica se grabó tocándose y luego se lo mandó a su novio. Cuando se pelearon, él se lo reenvió a varias personas hasta que lo vio todo el instituto”. La joven se ha cambiado de instituto pero sigue viviendo en el barrio. La consideran “una guarra y una cerda”. “¿Y qué pensáis del chico que difundió las imágenes?”. Silencio sepulcral.

En cifras

El 53,5% de los adolescentes españoles de entre 14 y 17 años ha visto porno en Internet. Entre los 11 y los 12, el 4,1% recibe contenidos sexuales en el móvil.
El porcentaje que ha tenido su primera relación sexual antes de los 15 se duplicó entre 2004 y 2012: pasó del 5,2% al 12,3%.
En 2012 aumentó un 30% el número de procesos judiciales por violencia machista en adolescentes en España: pasó de 473 a 632. En 2013, se redujo la cifra: 327.
El machismo que condena a la mujer atrevida frente al hombre va a más en los adolescentes. “La mujer se ve como un elemento de posesión del hombre y el poder de controlar que nos dan las nuevas tecnologías se usa cada vez más”, dice Madrid. Un estudio del Ministerio de Sanidad sobre la evolución de conductas violentas y patrones sexistas entre menores concluía que el porcentaje de chicas que reconocía haber sufrido insultos subió del 14% al 23% entre 2010 y 2013. Por esas fechas una encuesta de la Comunidad de Madrid desveló que al 5,3% de las adolescentes de entre 14 y 16 años “el chico con el que salían le había impuesto conductas de tipo sexual” que ella rechazaba.
 
Tres adolescentes —alumnas de un centro público madrileño— confirman que reciben comentarios machistas: “Nos lo sueltan en plan bromita: 'Vete a fregar. Y luego, si ya somos pareja, pueden decirte: 'Eres solo mía'. 'No hables con otros chicos'...”. Varios educadores sexuales se confiesan escandalizados por la aceptación que hay entre los menores hacia los celos. “Sus patrones de pareja son muy chapados a la antigua, el chico se entiende que es superior y muy posesivo”, dice Sánchez. “Ellos intentan controlar como visten y ellas los justifican”. Sánchez culpa en parte a los modelos que reciben desde fuera en canciones, películas y televisión.
 
Depilarse integralmente el pubis se ha puesto de moda entre las adolescentes (y también entre algunas adultas). “Los directores de nuestros centros de belleza lo confirman”, dice Juan Carlos Lorenzo, de la cadena Aires. “Lo hago por estética” es la respuesta más habitual de las menores. Aunque también dan otras: “Lo hago por si ligo”, dice una chica de 16 años. “Yo por higiene”, dice una joven de 17 que se está haciendo la zona con láser gracias a 650 euros que sus padres le regalaron para el tratamiento. “¿Y duele?”, pregunta una amiga. “Un poco. Quema”. Álvaro, de 18 años, sostiene que la exigencia va en ambos sentidos: “¡Yo cada tres días me afeito mis partes porque ellas también lo demandan!”, dice. “Si me topo con una que no está integralmente depilada, me da asco”. Isabel Serrano, ginecóloga, no está segura de que el porno haya impuesto esta moda; ella ve otro motivo de preocupación: “Yo lo ubico en el modelo estético actual de gustar al otro, lo que incluye gustarle desde los genitales. 'Si le gusto más, no se irá con otras”.
“Ser 'guay' cada vez se vincula más a ser agresivo con ellas”, reza un informe
En 2012, la Comunidad de Madrid encargó un informe sobre la violencia hacia las adolescentes. “Queríamos entender qué estaba pasando en edades tempranas”, dice Marisa Pires, de Acciones de Salud contra la violencia de género. “Todos los jóvenes creen en la igualdad de sexos”, reza el informe; “pero la forma en que se desenvuelven sus afectos no demuestra que la igualdad presida habitualmente sus relaciones mutuas. La violencia de pareja hacia las mujeres se cuela por la afectividad y no por la ideología”.
Es habitual que los adolescentes sufran (y emitan) agresiones verbales imponiendo modelos femeninos y masculinos que han interiorizado desde la infancia. “La agresión de género se está empezando a poner de moda en determinados ambientes”, dice el informe. “Ser 'guay' cada vez está más vinculado a ser agresivo con ellas”. Al autor del estudio, el sociólogo Luis Seoane, le preocupa que los adultos estemos dejando que la educación sexual de los menores evolucione sola y sin control. “Impera una gran hipocresía”, explica Serrano. “Estudiamos la violencia, pero luego no somos consecuentes con nuestros informes. El Gobierno cree, equivocadamente, que impartir educación sexual hará que aumente el sexo entre adolescentes, cuando es al revés: con una buena educación en la materia son más capaces de decir no”.

jueves, 6 de noviembre de 2014

los jueves con Edu y Marta: MÁS DEPRESIÓN ADOLESCENTE... VIEJOS PREMATUROS

 
 
Me pregunto si logramos crear un ambiente relajado en torno a nuestros adolescentes, si la sana tensión no se convierte muchas veces en malsana presión...

El estrés en las adolescentes acelera envejecimiento prematuro

Estudio realizado por la Universidad de Stanford cree que las adolescentes que sufren del estrés y son propensas a la depresión, pueden envejecer de forma prematura

Las adolescentes que sufren del estrés y son propensas a la depresión,
pueden envejecer de forma prematura Foto: http://www.tuvozentuvida.com

Un reciente estudio realizado por la Universidad de Stanford, EE.UU.,  ha descubierto que las adolescentes que sufren del estrés y son propensas a la depresión, pueden envejecer de forma prematura, informa RT.
El estudio ha demostrado que el organismo de las niñas adolescentes con antecedentes familiares de depresión, responde al estés aumentando los niveles de la hormona cortisol, que en grandes cantidades puede dañar el sistema inmunitario y los órganos.
Además, las adolescentes propensas a depresión tienen los telómeros más cortos, lo cual es una señal de envejecimiento.
Los telómeros son las tapas en los extremos de los cromosomas, que se ponen un poco más corto cada vez que una célula se divide o como resultado de la exposición al estrés. Su es como un reloj biológico que corresponde a la edad, cada vez más cortos que los adultos mayores. 
Estudios anteriores han demostrado vínculos entre los telómeros más cortos y la muerte prematura, las infecciones más frecuentes y las enfermedades crónicas en los adultos.
El profesor Ian Gotlib, de la Universidad de Stanford, dijo que los resultados fueron una sorpresa.

 

lunes, 3 de noviembre de 2014

mi archivo secreto: ¿LE DEJAMOS LEER SAGAS DE VAMPIROS, ZOMBIS Y DEMÁS DEMOGRAFÍA?



Unos dicen que al menos leen... Otros que ese tipo de lectura no les inicia realmente a la gran literatura... Qué pensar.

¿Deberían los adolescentes leer literatura juvenil?

Semidioses malhablados y vampiros imberbes reavivan el debate sobre la calidad de las novelas destinadas a los más jóvenes

Miqui Otero 31 OCT 2014
elpais.com
          

cordon press
 
Los niños siempre han aprendido con los dibujos animados. Ya sea mitología clásica (Seiya peleando en el Tearo Epidauro para hacerse con la armadura de Pegaso en Los caballeros del Zodiaco), anatomía y medicina (los glóbulos blancos con uniforme de policía en La vida es así) o literatura de viajes (Willy Fogg pasando apuros en el Mar de China). Y, sin embargo, el debate sobre si habría que fiscalizar las lecturas infantiles y juveniles con resonancias más elevadas sigue vivo. Muchos de los que se mostraban especialmente estrictos ahora son, precisamente, los que devoraron aquellas series, u otras parecidas.
 
Neil Gaiman fotografiado en el hotel Covent Garden de Londres / Cordon Press
Si asignáramos un capitán para cada bando en esta discusión, el de los que piensan que cualquier libro es válido mientras que los muchachos lean sería el gurú fantacientífico y escritor superventas Neil Gaiman. Hace un año, defendía en una conferencia en Londres que “no existen los libros malos”. Según él, es un síntoma de esnobismo y de ignorancia sugerir que los tebeos o la literatura Young Adult (tan exitosa en la actualidad; autores como James Patterson han vendido más de 300 millones de ejemplares) son tóxicos para los lectores en ciernes, ya que la ficción es siempre la getaway drug (expresión que se refiere a cómo una adicción menor puede conducir a otras mayores) para forjar lectores adultos omnívoros y solventes. “No les dejéis leer lo que disfrutan (…) y conseguiréis una generación convencida de que leer es poco guay y lo peor, una molestia”, afirmó en esa charla el creador de The Sandman.
 
En el otro lado del ring encontraríamos a Tim Parks, que en un texto publicado en el blog de New York Review of Books afirma que enrolarse en las tropas de los que defienden la postura de: No me importa que la gente lea Crepúsculo porque eso los llevará a leer cosas más elevadas, no tiene sentido. Según él, acostumbrarse demasiado a fórmulas repetitivas o a personajes pobres acentúa la pereza, así que ve improbable que pulir los clásicos o hacer de ellos versiones demasiado abreviadas o actualizadas desemboquen en Proust o a Shakespeare. Propone, en definitiva, que los niños empiecen directamente con Romeo y Julieta.
The Wall Street Journal criticó las Young Adult Novels tildándolas de demasiado sencillas y oscuras
La polémica lleva muchos meses encima de la mesa. The Wall Street Journal criticó las Young Adult Novels, que en realidad casi sostienen el mercado editorial anglosajón, tildándolas, además de demasiado sencillas, de demasiado oscuras (suicidios, autoflagelo, sangre…). Ese argumento es similar al que empuñaban hace años los que culpaban a Marilyn Manson del desenlace de algunos adolescentes atormentados. Una articulista del portal Slate iba más allá y esgrimía que cualquier mayor de edad que leyera esas sagas adolescentes debería sentir vergüenza. Quizás no tenía en cuenta que, aun escritas en teoría para más jóvenes, un 55% de sus lectores tienen más de 18 años. El debate se propagó hacia el resto de cabeceras, desde las más pujantes como Flavorwire hasta las más consolidadas como The New York Times. Los defensores argumentaban que un adulto no puede meterse en la cabeza de un adolescente y, sobre todo, no debe olvidarse de que algún día lo fue.
 
Si los jóvenes estadounidenses encumbraron en su día a los X-Men o a Spiderman fue, entre otras cosas, porque planteaban que la poca integración se puede deber no a una inferioridad, sino a una tremenda superioridad, no a una tara, sino a un superpoder. Es el caso de Percy Jackson, expulsado de muchos colegios y que, en teoría, padece dislexia y no se puede concentrar. En realidad, lo que le sucede es que es un semidios, hijo de un dios y una mortal. Y las aventuras que le esperan son las propias de su poder y de su árbol genealógico, pero, he aquí la clave, serán explicadas no con el lenguaje de la mitología clásica, sino con el de los jóvenes de este siglo.

Fotograma de la película 'Percy Jackson y el ladrón del rayo' / Cordon Press
 
 
La saga de Percy Jackson, editada en España por Salamandra, ha planteado una pista más en el debate. Su creador, Rick Riordan, está en plena gira de promoción de la última entrega de sus recreaciones de la mitologia clásica. La primera entrega, Percy Jackson y los dioses del Olimpo, vendió más de veinte millones de copias en todo el mundo. Sus presentaciones se asemejan más a un concierto de una pop star juvenil que a un acto literario e incluso existe todo un merchandising, atracciones, videojuegos… Los personajes son moteros vigoréxicos que exclaman “Amo este país. El mejor lugar desde Esparta” y los héroes se dan cuenta de que algunos villanos vienen de otro lugar y época porque no conocen el slang de los jóvenes actuales.
En ese uso del lenguaje reside la polémica alrededor de la saga. Según algunos, la serie de Harry Potter parece la obra de las hermanas Brönte en comparación, así que no cuenta con tantos lectores adultos como los libros de J. K. Rowling. Ese lenguaje demasiado coloquial (y actual) parece molestar a muchos lectores adultos que consideran que, si bien no está mal que los niños se vistan como héroes griegos en lugar de como zombies sin personalidad, juzgan estas historias como demasiado tontorronas o con un estilo demasiado simple.
 
Y, sin embargo, los muchachos se pirran por ir a campamentos y a talleres temáticos sobre mitología donde asisten ojipláticos a las historias de los cuentacuentos o practican durante horas con la espada emulando a los semidioses antiguos. A veces llueve, según ellos, porque Poseidón lo ha ordenado o truena porque Zeus se ha enfadado.
 
Ya en los años veinte Ingri y Edgar D’Alaura, dos inmigrantes europeos, escribieron en EE UU muchos libros que re explicaban mitos clásicos en los años veinte. Eso mismo hace Riordan, aunque algunos insisten en que los suyos perdurarán menos tiempo. Opinan que caerán en la obsolescencia porque emplea cosas tan coyunturales y pasajeras como la página de anuncios clasificados Craigslist o los Iphone. Y, sin embargo, cada escritor suele usar, de forma más o menos alambicada, el lenguaje de su época y si los mitos han resistido el paso de los siglos es precisamente porque cada generación los ha adaptado a sus necesidades. Porque cada persona que los ha explicado, especialmente en el caso de la literatura oral, ha querido ganarse a su audiencia, algo que, sin duda, ha logrado Riordan. Neil Gaiman y los de su bando tienen, como poco, ese argumento de peso.
 
 
 
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...