miércoles, 30 de noviembre de 2011

videoforum: ENGAÑO MEDIÁTICO Y CULTURAL, ¿EXISTEN LAS MODELOS?



Interesante video-anuncio

¿Me doy cuenta cómo la sociedad y los medios pueden manipular el concepto de belleza?

¿Me traumo presionada por los estereotipos?

En contrapartida, ¿veo lo positivo de mi cuerpo y mi personalidad, y que puedo sacarles, quizá con un poco de cuidado, mucho partido...?

¿Me centro en lo fundamental de mi vida, en lo que no es pasajero, en lo que me dará la auténtica felicidad? ¿Logro un equilibrio entre lo interno y lo externo?

click aquí: LAS MODELOS NO EXISTEN



Temas complejos: TRANSTORNOS DE LA PERSONALIDAD


Por sus rasgos clínicos estos trastornos tiene una propensión elevada a la realización de daños auto-infligidos y al mismo suicidio. Observados los síntomas que presentamos, y el tiempo necesario para confirmar un trastorno, los padres y educadores deben ponerse inmediatamente en contacto con psiquiatras con alta competencia profesional y moral. Entre los trastornos de personalidad más significativos sobresalen:


Trastorno disocial


Provoca deterioro significativo de la actividad social y académica. Con suma frecuencia desarrolla abuso de sustancias y dependencia de ellas, pero no por la llamada vía hedónica, en la que la motivación más importante es la búsqueda de “placer artificial”. Se da un patrón repetitivo de comportamiento en el que se violan los derechos básicos de otras personas o las normas sociales importantes en esa edad, manifestándose por la presencia de los siguientes elementos (durante al menos doce meses):
o   Agresión a personas y animales: con frecuencia el muchacho fanfarronea, amenaza e intimida a otros; a menudo inicia agresiones físicas; ha utilizado un arma que puede causar daño físico grave a otras personas (bate de béisbol, ladrillo, botella, navaja, pistola, cuchillo, etc.); ha manifestado crueldad física con personas y animales; ha robado enfrentándose a la víctima (ataque con violencia, arrebatar bolsos, robo a mano armada); ha forzado a alguien a una actividad sexual.
o   Destrucción de la propiedad social: ha provocado deliberadamente incendios con la intención de causar daños graves; ha destruido deliberadamente propiedades de otras personas.
o   Fraudulencia o robo: ha violentado la casa o el automóvil de otras personas; a menudo miente para obtener bienes o favores o para evitar obligaciones; ha robado objetos de cierto valor sin enfrentamiento a la víctima (robos en tiendas, falsificaciones de documentos).
o   Violaciones graves de normas: a menudo permanece fuera del hogar de noche a pesar de las prohibiciones paternas, iniciando este comportamiento antes de los trece años; se ha escapado durante la noche por lo menos en dos ocasiones, viviendo en la casa de sus padres o en un hogar sustituto; suele tener repetitivas ausencias de la escuela, etc.

Trastorno de la Alimentación

En la cultura contemporánea los medios de difusión masivos han globalizado un modelo de belleza femenina que en muchas ocasiones se convierte en un objetivo imitativo inalcanzable, este trastorno puede enmascararse detrás de esta propuesta de belleza y se caracteriza por un severo trastorno de la conducta alimentaria que puede adquirir las siguientes formas clínicas:
o   Anorexia nerviosa en la que se presentan los siguientes síntomas: rechazo manifiesto a mantener el peso corporal mínimo; un miedo intenso a ganar peso o a convertirse en obeso, incluso cuando se está por debajo del peso ideal para la talla; alteración de la propia percepción del peso o de la silueta corporal, creándose una imagen negativa de sí mismo.
o   Bulimia nerviosa que se caracteriza por: atracones recurrentes, en los que el sujeto ingiere en un corto tiempo una cantidad superior de alimentos a los que ingeriría la mayor cantidad de personas en un tiempo similar y en similares circunstancias; sensación de pérdida de control sobre la ingestión de alimentos; conductas compensatorias inapropiadas, repetitivas, con la finalidad de no ganar peso, como son la provocación del vómito, el uso excesivo de laxantes, enemas, ayunos y ejercicios descontrolados. Para diagnosticar este trastorno deben darse estos atracones y  conductas compensatorias al menos dos veces por semana durante un período de tres meses. La autoevaluación esta principalmente influida por el peso corporal del adolescente.

   En la mayoría de los casos se gesta en la adolescencia temprana de las mujeres (11 a 12 años), aunque se suela manifestar uno o dos años después. Generalmente no son procesos independientes, por lo que no es infrecuente la anorexia bulímica. El por qué una adolescente cae en estas enfermedades es difícil de determinar. Son muchos los factores en juego: presión de los estereotipos sociales; desórdenes químicos en el cerebro; miedo a crecer y madurar (como consecuencia de la anorexia desaparece la mestruación y la adolescente adquiere, así, una apariencia más infantil); y, quizá el factor más determinante, el carácter de la familia: padres rígidos y autoritarios, que no permiten la autonomía e independencia propia y necesaria para esta edad, provocan que la chica, por una parte, quiera sentirse con el control, al menos, de su propio cuerpo y, por otra, perciba falta de cariño y aceptación de su individualidad. Los conocimientos sobre el tema son aún insuficientes.


Trastorno esquizofrénico

Enfermedad devastadora que puede, en su debut, tener como primer y único síntoma evidente el suicidio del adolescente. Es un derrumbe psicológico, con diversas sensaciones y percepciones anómalas de cambio del mundo circundante y del propio Yo. Los momentos en los que aún se conserva algún lazo con el mundo no esquizofrénico explicarían el posible desenlace fatal en un adolescente “aparentemente normal”. Esta enfermedad no tiene un cuadro clínico homogéneo, pero algunos síntomas deben hacer que se piense en ella. Los siguientes son los más comunes:
o   Pensamiento sonoro, eco, robo, inserción o difusión de los pensamientos del sujeto.
o   Alucinaciones auditivas que comentan la actividad que realiza el individuo.
o   Ideas delirantes de ser controlado, de ser influido en las acciones, emociones o pensamientos desde el exterior.
o   Alucinaciones auditivas que comentan la actividad que la persona realiza.
o   Ideas de tener poderes sobrenaturales y sobrehumanos.
o   Invención de palabras nuevas que no tienen significado alguno para quienes le escuchan.
o   Asumir por tiempo posturas corporales extrañas o no realizar movimiento alguno.
o   Apatía marcada, pérdida de la voluntad, empobrecimiento del lenguaje o respuesta emocional inadecuada a los estímulos.
o   Pérdida de intereses, falta de objetivos, ociosidad y aislamiento social.
o   Lenguaje incapaz de servir de comunicación con los demás.

o  La vida escolar, las relaciones sociales y el cuidado personal están gravemente comprometidos.


martes, 29 de noviembre de 2011

Videoforum: PAPÁ ¿QUÉ ES EL SEXO?


Simpático video-anuncio para que los padres de familia reflexionen sobre la formación sexual de sus hijos.

¿Conozco las preocupaciones reales de mis hijos?

¿Interpreto sus preocupaciones según mis "preocupaciones"?

¿Me dejo llevar de los esterotipos que la cultura quiere imponer sobre los niños y adolescentes?

¿Estoy preparado para afrontar el mundo real de los chicos? ¿Me adelante innecesariamente por falta de conocimiento real? ¿Llego tarde...?



click aquí QUÉ ES EL SEXO

reflexión seria: COEDUCACIÓN Y COMPLEMENTARIEDAD


ForumLibertan nos presenta un fragmento de "El hombre común y otros ensayos sobre la modernidad",  un texto de Chesterton sobre la dificultad de educar juntos chicos y chicas. Es un texto antiguo, pero vistas las diferencias enormes en los índices de fracaso escolar y nivel de estudios entre chicos y chicas, todo ayuda a replantearse cómo mejorar las formación de los jóvenes.   Además que es un texto profundo y maravilloso sobre la complementariedad y el amor entre hombre y mujer. Vale la pena darse su tiempo...



G. K. Chesterton



Al discutir una proposición como la de la coeducación de los sexos, es muy conveniente establecer claramente, antes que nada, qué es lo que deseamos que la coeducación realice. La proposición puede sostenerse en motivos muy opuestos. Puede suponerse que va a aumentar la delicadeza o a disminuirla. Puede dársele valor porque abre una esfera de acción al sentimiento o porque va a apagar el sentimiento. En una discusión tal, mi simpatía se vería conmovida enteramente de acuerdo con la diferencia que sus defensores creen que crearía.

Personalmente, creo que no haría diferencia alguna. Todos deben estar de acuerdo con la coeducación para los niños pequeños; y no puedo creer que les haría mayor daño a los niños más grandes. Pero es porque creo que la escuela no es tan importante como piensa la gente actualmente. El hogar es lo que importa, y lo que importará siempre. La gente dice que los pobres descuidan a sus hijos; pero un chiquillo de la calle tiene más trazas de haber sido educado por su madre que de haber aprendido ética y geografía a través de las enseñanzas de un maestro de escuela. Y si tomamos este paralelo del hogar, creo que veremos exactamente qué es lo que la coeducación puede hacer y qué es lo que no puede.

La escuela nunca hará de jovencitas y jovencitos camaradas comunes. El hogar no los hace camaradas de ese tipo. Los sexos pueden trabajar juntos en una sala de clase lo mismo que pueden desayunar juntos en un comedor; pero ni una ni otra cosa influye en el hecho de que los jóvenes busquen la compañía de otros jóvenes, lo que a las niñas parecería horroroso, mientras que ellas buscan la compañía de otras niñas, lo que a los muchachos parecerá igualmente loco.

Por más que se aplique la coeducación, siempre existirá una valla entre los sexos, hasta que el amor o la lujuria la destruyan. El patio de juegos de la escuela donde se practica la coeducación para alumnos adolescentes no será un lugar de camaradería asexuada. Será un lugar donde los jóvenes que van en grupos de cinco refunfuñarán con mal humor hacia las niñas, y donde éstas irán en grupos de dos, mirando a los muchachos con la nariz apuntando a las nubes.

Ahora bien, si se acepta este estado de cosas, y están contentos con ello como resultado de su coeducación, estoy con ustedes. Lo acepto como uno de los primeros hechos místicos de la naturaleza. Lo acepto, en cierta manera, con el mismo espíritu de Carlyle cuando alguien le dijo que Harriet Martineau había «aceptado al Universo» y él le respondió: «Caramba, le convendría». Pero si tienen la idea de que la coeducación logrará algo más que hacer desfilar a los sexos uno frente al otro dos veces al día; si creen que destruirá su profunda ignorancia del sexo contrario o que los iniciará en la vida sobre una base de comprensión racional, entonces les diré, primero, que esto no ocurrirá jamás, y segundo, que yo, por lo menos, me sentiría profundamente irritado si ocurriera.

Por otro medio, lograré explicar mejor lo que quiero decir. Muy pocos establecen con propiedad el fuerte argumento en favor del matrimonio por amor o en contra del matrimonio por dinero. El argumento no es que todos los enamorados son héroes o heroínas, ni que todos los duques son libertinos o todos los millonarios groseros.

El argumento es éste: que las diferencias entre un hombre y una mujer son, hasta en las mejores circunstancias, tan obstinadas y exasperantes que, prácticamente, no se las puede superar a menos que reine una atmósfera de exagerada ternura e interés mutuo. Para presentar el tema a través de otra metáfora: los sexos son dos porfiados trozos de acero; si es necesario unirlos, habrá que hacerlo mientras están al rojo. Toda mujer tiene que descubrir que su marido es una bestia egoísta, porque todo hombre es una bestia egoísta desde el punto de vista de una mujer. Pero que descubra a la bestia mientras ambos están todavía en el cuento de La Bella y la Bestia.

Todo hombre tiene que descubrir que su esposa es malhumorada, es decir, sensible hasta la locura; pues toda mujer está loca desde el punto de vista masculino. Pero que descubra que está loca mientras su locura es más digna de ser tenida en cuenta que la cordura de cualquiera.

Esto no es una digresión. Todo el valor de las relaciones normales entre un hombre y una mujer reside en el hecho de que comienzan a criticarse mutuamente cuando comienzan a admirarse mutuamente. Lo cual está muy bien, por otra parte.

Afirmo, comprendiendo en su totalidad la responsabilidad de mi afirmación, que es mejor que los sexos no se comprendan hasta que se hayan casado. Es mejor que no tengan el conocimiento hasta que posean la veneración y la claridad. No deseamos ese prematuro y fatuo «conocer profundamente a las chicas». No queremos que los más altos misterios de la distinción divina sean comprendidos antes que deseados, ni manejados antes de que se los comprenda.

Eso que Shaw llama la fuerza vital —pero para lo cual el cristianismo tiene términos más filosóficos— ha creado esta temprana división de gustos y hábitos para ese propósito romántico; que es también el más práctico de todos los propósitos. Aquellos a quienes Dios ha separado, ningún hombre unirá.

Por lo tanto, la cuestión es saber cuáles son los propósitos de quienes apoyan la coeducación. Si sus propósitos son pequeños, tales como ciertas conveniencias de organización, ciertas mejoras en los modales, saben de eso más que yo. Pero si tienen
grandes propósitos, estoy en contra de ellos.

lunes, 28 de noviembre de 2011

videoforum: MALA COMUNICACIÓN - DESAMOR EN EL MATRIMONIO


Sencillo y agradable video-anuncio que nos invita a reflexionar sobre el amor matrimonial, sobre la comunicación, sobre el peligro de perderse en la rutina de la vida, de perder los detalles...

¿Cómo está la situación de mi amor en el día a día?

¿Está ya viciada la comunicación? ¿Me doy cuenta de cómo está realmente?

¿Seré capaz de romper lo que puede llegar a ser un círculo vicioso de mala comunicación - desamor?

¿Tengo en cuenta a los hijos en todo este proceso?


cick aquí: AMOR Y COMUNICACIÓN

Sobredosis semanal: EL AMOR NO ES SOMETIMIENTO


Pedro Salinas

A esa, a la que yo quiero,
no es a la que se da rindiéndose,
a la que se entrega cayendo,
de fatiga, de peso muerto,
como el agua por ley de lluvia,
hacia abajo, presa segura
de la tumba vaga del suelo.
A esa, a la que yo quiero,
es a la que se entrega venciendo,
venciéndose,
desde su libertad saltando
por el ímpetu de la gana,
de la gana de amor, surtida,
surtidor, o garza volante,
o disparada -la saeta-
sobre su pena victoriosa,
hacia arriba, ganando el cielo.

El que ama de verdad no quiere del amado simple rendimiento. El que ama de verdad quiere el triunfo de la libertad en el amado, su victoria y su plenitud hacia el cielo...

domingo, 27 de noviembre de 2011

realidad en vivo: CAMBIA EL PERFIL DEL INFECTADO DE SIDA

Extractos tomados de ForumLibertas.com


Al celebrarse los 30 años de la aparición del SIDA los médicos participantes en el III Congreso Nacional del Grupo de Estudios de Sida (Gesida) advirtieron de que en España se infectan por VIH tres mil personas al año, y pusieron el énfasis en la necesidad de prestar una mayor atención a la prevención.

El drogadicto deja paso al joven gay
El Dr. Lozano explicó que el perfil del enfermo de Sida “ha cambiado radicalmente” desde la segunda mitad de los años noventa. Si antes era un usuario de droga por vía parenteral, “ahora es un paciente joven, hombre, que mantiene relaciones sexuales con otro hombre, con un nivel de educación muy superior a los afectados hace treinta años”.

También advirtió de que en el caso de la mujer “el diagnóstico oculto y tardío” de esta infección fomenta su transmisión, según información publicada por el Comité Independiente Anti-Sida.
  

José Alcamí, coordinador de la Red Española de Investigación en SIDA (RIS),  insistió en que “estamos asistiendo, con preocupación, a una bajada en las medidas de prevención, quizá por que ya no se percibe la infección por VIH como una enfermedad mortal”.

Explicó que el sida es la única enfermedad infecciosa que se trata durante toda la vida y la primera infección a la que se ha enfrentado una sociedad tecnológicamente desarrollada.

Respecto a la vacuna contra el VIH admitió que, de momento, es “la historia de un fracaso” y que “a corto plazo no va a haber vacuna” contra este virus, aunque matizó que “ya conocemos muy bien por qué han fracasado los ensayos”.
“Ahora soy optimista porque comprendemos mejor qué es lo que tenemos que conseguir y se han puesto las neuronas y los dólares para conseguir la vacuna”, concluyó.

Videoforum: CONCIENCIA, SUPERFICIALIDAD PELIGROSA



Sencillo y divertido video (anuncio) que puede usarse para reflexionar sobre la conciencia.

- Se puede vivir un poco alocadamente y sin darse cuenta...
- Al inicio parece que es una tontería, poca cosa, pequeña grieta pero...
- Y poco a poco la cosa va creciendo y creciendo hasta hacerse muy peligrosa para la propia vida...

- Saber dejarse ayudar, saber pedir ayuda...




click aquí   GRIETAS PELIGROSAS




sábado, 26 de noviembre de 2011

Videoform: ¿CONOCES TU GRAN FAMILIA? BIENVENIDO A LA IGLESIA



¿Conoces bien a tu gran familia, la Iglesia Católica?

¿Sabes que tienes las puertas abiertas en el caso que te hayas alejado?

¿Sabes que la Iglesia está para servir al hombre a todo hombre?

clik aquí: BIENVENIDO A CASA

cuentos que sí cuentan: LA GRANDEZA DE LA DIGNIDAD HUMANA

37º eslabón. No esperes a que te digan para conocer tu grandeza.

          En una noche espléndida, la tierra, contemplando el firmamento, suspiró este lamento:

          “¿Quién pudiera ser estrella? Vosotras que arrojáis luz propia y sois puras como el fuego. Vosotras que derramáis potencia y no dais vueltas en el espacio entorno a un astro.”

          “¿Pero qué estás diciendo? ¿Acaso estás ciega? –respondieron las estrellas–. Es verdad que tenemos luz propia. Pero... ¡no hay vida en nosotras! Mientras tú estás llena de ella. Mira tus montes y tus valles, tus ríos y tus mares... La vida corre por tus venas. Y además tienes a los hombres que aman, que piensan, que cantan y sueñan”.

          “Es cierto. Pero muchos de ellos me pisan y ultrajan, contaminan mis mares y queman los bosques. ¿Acaso no veis las injusticias o las guerras con que me laceran? ¿No veis esa sangre inocente con que a diario me riegan?”

          “Sí, eso es muy triste hermana tierra... pero no olvides que en ti habita el que a nosotras ha hecho. Él te mendigó un día una cueva; caminó por tus montes, cruzó tus ciudades y alivió a los pueblos de tus riberas. Él sana tus enormes llagas. Y ahí sigue, y permanece en su iglesia. Y ahora, todos los días, te mendiga tu trigo y tu vino y, en ellos, divinamente se entrega... ¡Quién pudiera ser la tierra que  a la verdadera LUZ cobija !”


                Algún día los jóvenes comprenderán la grandeza de ser hombre. Algún día los hombres comprenderemos la grandeza que esconde el que Dios se haya hecho hombre. Algún día sabremos, gustaremos, gozaremos de lo que significa participar de la misma vida divina.

Eso sí, busquemos ahora a Dios con gran sinceridad y esfuerzo renovado. Y Él, antes o después, nos saldrá al encuentro. Y en ese momento, sabremos lo que es ser verdaderamente joven, eternamente joven; sabremos lo que es la felicidad, la plena y completa felicidad.



viernes, 25 de noviembre de 2011

Discoforum: ESENCIA DE LA EVANGELIZACIÓN, EL KERIGMA, LA EXPERIENCIA


¿Pretendo enseñar religión, adoctrinar... sin antes lograr que el chico tenga una experiencia real de la presencia viva de Jesucristo?

¿Experimenta a Cristo como el Dios vivo que es Amor para su vida concreta, para sus necesidades particulares?

¿Percibe que Cristo está presente en su vida, en cada momento, en lo bueno y en lo malo y que NUNCA lo abandona?



click aquí:  TÚ ESTÁS AQUÍ

Temas complejos: TRASTORNO DE ANSIEDAD EN LA ADOLESCENCIA


 
  Se trata de un estado emocional en el que se experimenta una sensación desagradable de peligro inminente para la integridad física o psicológica,  con temor por ejemplo a volverse loco o morir de un ataque cardíaco. Si no es diagnosticado y tratado oportunamente puede comprometer seriamente las habilidades del muchacho para realizar sus actividades cotidianas. Las manifestaciones universales del trastorno de ansiedad son:

o    Manifestaciones físicas que incluyen pulso acelerado, palidez facial o rubor, incremento de la frecuencia respiratoria y sensación de falta de aire, sudoración de manos y pies, temblor, tensión muscular generalizada, saltos musculares, dolor de cabeza, náuseas, dolores abdominales, diarreas, micciones u orinas frecuentes, salto de estómago, piel de gallina, frialdad de manos y pies, etc.

o    Manifestaciones psicológicas entre las que sobresalen el temor, la tensión, el nerviosismo, la sensación de estar esperando una mala noticia, la incapacidad para mantenerse quieto en un lugar y de relajarse.

o    Manifestaciones conductuales consistentes en timidez, aislamiento, evitación de aglomeraciones y actividades sociales, dependencia, intranquilidad motora, hiperactividad afanosa o necesidad de mantenerse ocupado



Existen unas formas particulares de este trastorno, con síntomas específicos:



o    Ataques de Pánico. Manifestación extrema de la ansiedad con aceleración del pulso, hiperventilación o respiración rápida y superficial, miedo a perder el control y sensación de muerte inminente.

o    Fobia simple. Miedo exagerado a objetos o situaciones que no representan peligro alguno para la mayoría de los individuos. Un ejemplo es el temor a los espacios cerrados o claustrofobia.

o    Fobia social. Esta fobia es incapacitante pues el chico evita cualquier situación que signifique interactuar con otras personas por el temor a quedar mal paradas, a hacer el ridículo, a hablar en público o mostrarse incapaz de responder preguntas en un auditorio.

o    Ansiedad de separación. Para su diagnóstico se requieren al menos tres o más de los siguientes síntomas:

·         Preocupación y malestar excesivos al separarse del hogar o de las figuras vinculares principales.

·         Miedo a perder a los padres o a que les pase algo malo.

·         Miedo a ser secuestrado o a extraviarse.

·         No poder ir a la escuela o a cualquier otro sitio.

·         No poder quedarse sólo en casa.

·         No poder dormir alejado de los padres o fuera de la casa.

·         Tener pesadillas recurrentes de secuestros, accidentes, etc.

·         Manifestar diversas quejas físicas como dolor de cabeza, vómitos, dolor abdominal antes de salir del hogar hacia la escuela u otro lugar alejado.

Estos síntomas deben estar presentes por un período de por lo menos cuatro semanas e iniciarse antes de los 18 años.

o   Fobia escolar. Consiste en un temor a la escuela que ocasiona un ausentismo total o parcial, lo que se expresa en diversos síntomas físicos, imposibilidad de levantarse de la cama, náuseas, cólicos, etc. Afecta a los niños y las niñas en la adolescencia temprana, entre los 11 a 13 años.

o   Trastorno Obsesivo Compulsivo. Necesidad de realizar actos repetitivos o rituales de complejidad variada para mitigar la angustia surgida por pensamientos desagradables y persistentes, a pesar de los esfuerzos del muchacho por desembarazarse de ellos, y cuyo contenido es muy desagradable o absurdo, como por ejemplo: el creerse contaminado, el padecer una enfermedad, la muerte de un ser querido, pensamientos de contenido sexual intolerables, etc.

o   Trastorno de Estrés Postraumático. Es un trastorno que ha cobrado interés en los últimos años y es ocasionado por un acontecimiento o situación traumática no habitual y de gran intensidad y que se caracteriza por la re-experimentación del trauma y por la aparición de conductas de evitación de situaciones en relación con dicho acontecimiento y de disfunciones vegetativas.

jueves, 24 de noviembre de 2011

Videoforum: UNA IMAGEN DE MI VIDA. LA LUCHA ENTRE EL BIEN Y EL MAL



Recomiendo vivamente a los jóvenes que vean con calma esta sencilla representación-mimo sobre la historia de cada vida, la lucha entre el bien y el mal. Son 5 minutos, ¡date tu tiempo!

¿Soy consciente de que Dios está luchando por mi alma, por mi felicidad?

¿Soy consciente que poco a poco me puedo alejar engañado por las tentaciones y las pasiones?

¿Soy consciente en qué puede acabar todo?

¿Quiero con todas mis fuerzas regresar...?

click aquí   LIFE HOUSE

realidad en vivo: UN INFIERNO DE OCHO AÑOS. NADIE LE PIDE DISCULPAS Y FUNDACIÓN DE NIÑOS NECESITADOS DESAPARECE

de Prensa Popular Argentina


El Padre Julio César Grassi, acusado de 17 casos de pedofilia, fue declarado inocente, tras comprobarse la falsedad de aboslutamente todas las denuncias. ¿Ahora quien le limpia su fama?

El juicio seguido en Morón fue mucho peor: de 17 acusaciones se demostraron que todas eran falsas y para salvar las  apariencias el abogado querellante cambió en el alegato final (cuando ya es imposible defenderse) la fecha del supuesto delito (uno solo de los 17 que se habían demostrado falsos) y el Juzgado consideró valido este dato sin permitir la prueba en contrario.

Mas insólito todavía y fuera de los anales de la jurisprudencia: lo condenó con esta sola prueba pero lo dejó libre para evitar complicaciones... Con esto se logró el objetivo: no meter preso a un inocente pero evitar que pueda seguir dando "mal ejemplo" con una Fundación que con un costo ridículo lograba rehabilitar a los chicos.


Despertaba mucha envidia;  se ocupaba de la Fundación Felices los Niños (6.000 chicos recogidos de la calle) con gran éxito, recibía importantes donaciones, todo marchaba de maravilla... Resumiendo, "lo sacaron" de allí;  se vino todo abajo, desapareció  la Fundación.... ¿Donde fueron a parar esas pobres criaturas? Otra vez a la calle..., perdidos, terriblemente angustiados sin comprender porqué habían perdido el Hogar en el que eran tan felices, y cuanto sufrieron, porque lo adoraban. ¿Serán ellos los que ahora roban, se drogan destruyéndose a sí mismos, y matan por unas zapatillas, por lo cual se vive con tanto miedo en Buenos Aires?... Los que hicieron semejante daño, tanto al padre como a los chicos, deberán rendir cuenta en el gran Juicio...

Ahora, después de 8 años, la justicia reconoce que es absolutamente inocente... Después de armar un semejante y largo escándalo durante meses, ni un diario, ni una revista, ni un Canal de TV. es capaz de anunciar su libertad e inocencia.

miércoles, 23 de noviembre de 2011

Videoforum: SIN EGOISMOS, SIN SOLEDAD. NECESITAMOS COMUNIDAD


Yo joven ¿me doy cuenta que no puedo ser egoista si quiero ser feliz?

Yo adulto ¿Me doy cuenta que lo que necesitan los chicos es vivir en comunidad, saber compartir, aprender a fraternizar desde la familia?

¿Hago prevalecer las presiones sociales y  de la cultura moderna sobre las necesidades más humanas, sobre las satisfacciones reales de la vida?



click aquí:  CÓMO FABRICAR UN HERMANO



reflexión seria: ¿CATÓLICO POR LIBRE? ¿CREYENTE POR LIBRE? IMPOSIBLE




Extracto de un artículo de P. Ginés




¿Y después de la JMJ, qué?

Hasta ahora el cardenal Rouco no daba muchas respuestas concretas. Animaba a los jóvenes a evangelizar a otros jóvenes, repetía las palabras del Papa animándoles a implicarse en la vida eclesial o parroquial... pero ayer en su discurso inaugural en la  la Conferencia Episcopal Española se mostró mucho más concreto: las actividades esporádicas, como la JMJ, no son suficientes; hay que integrar a los jóvenes católicos en asociaciones. 
Y si no, la alternativa es terrible: disolverse en el ocio inmoral, o esclavizarse ante la soledad adictiva del ordenador. Y, a medio plazo, perder la fe y la relación con la Iglesia.

En sus palabras: "La introducción de los jóvenes a los caminos de una vida cristiana seria, que aspira a la santidad, exige que se les ofrezcan ámbitos donde eso sea realmente factible. Será muy difícil que ese propósito fundamental de la pastoral juvenil cuaje realmente en hechos si los jóvenes participan en actividades apostólicas más o menos esporádicas y quedan luego abandonados a los ambientes y grupos de diversión despersonalizadora e inmoral, o se les deja solos consumiendo su tiempo aislados frente a alguno de sus aparatos informáticos o de comunicación".

"Es necesario ofrecerles cauces asociativos: a poder ser los ya conocidos y experimentados, sean antiguos o más nuevos, siempre de acuerdo con las enseñanzas y directrices del Papa. No es nada aventurado afirmar que sin tales cauces asociativos no hubiera existido la juventud católica que ha constituido el núcleo motor de la JMJ."

Por lo tanto, el modelo de joven que va por libre a misa a su parroquia, sin grupo, comunidad pequeña o asociación de referencia, parece ya completamente insuficiente.

martes, 22 de noviembre de 2011

Videoforum: DESEAR LO QUE VALE LA PENA, LO QUE HACE FELIZ

¿Tengo claro lo que me hará feliz en la vida?

¿He aprendido a  "desear" lo que vale la pena desear?

¿Creo firme y realmente que el mejor trabajo del mundo, las mejores posesiones, son nada en comparación a los frutos del amor?

click aqui TRES DESEOS QUE VALEN LA PENA


Reflexión seria: LA REVISTA FORBES DA LISTA DE LOS MEJORES EMPLEOS... Y LOS PEORES

ReligiónenLibertad
J.E. Mújica


¿Hay una relación entre felicidad y trabajo? O en otras palabras: ¿alguien puede ser feliz desarrollando un empleo? A esta interrogante da respuesta una encuesta realizada por el National Organization for Research (http://www.norc.org/) de la Universidad de Chicago, retomada después por Steve Denning en la edición digital de la célebre revista Forbes (cf. «The Ten Happiest Jobs»).


Los resultados de la investigación son sorprendentes: la lista de las personas más felices por el «empleo» que desempeñan la encabezan los sacerdotes católicos y pastores protestantes. Les siguen los bomberos, los fisioterapeutas, los escritores, los instructores de educación especial, maestros, artistas, psicólogos, agentes de servicios financieros y, finalmente, los ingenieros de operaciones.
Como característica general compartida de estas diez «profesiones» está la poca remuneración económica y la entrega hacia los demás. En contraste, los diez empleos que causan más insatisfacción son (pese a suponer salarios más elevados, aunque menos trato humano):
1. Director de Tecnología de la Información
2. Director de Ventas y Marketing
3. Productor / Manager
4. Desarrollador Web
5. Técnico Especialista
6. Técnico en Electrónica
7. Secretario Jurídico
8. Analista de Soporte Técnico
9. Maquinista
10. Gerente de Marketing

lunes, 21 de noviembre de 2011

Videoforum: SINCERIDAD Y AUTENTICIDAD

¿Me muestro inauténtico con tal de conseguir algo que me gusta?

¿Me doy cuenta que las personas que valen la pena son sensibles a la hipocresía?

¿Me esfuerzo para rodearme de personas sinceras y auténticas, que me quieran por lo que soy y no por otros intereses...?


clik aquí: SENSIBLE A LA AUTENTICIDAD

Sobredosis semanal



Luis Cernuda

Contigo

¿Mi tierra?
Mi tierra eres tú.

¿Mi gente?
Mi gente eres tú.

El destierro y la muerte
para mí están adonde
no estés tú.

¿Y mi vida?
Dime, mi vida,
¿Qué es, si no eres tú?


Una expresión de lo que tiene que ser el amor, no sólo como sentimiento: "siento que eres todo para mí". Sino como compromiso real: dejo todo por tí, abandono mi tierra y mi gente, mi vida ya no es mía. Buen auto examen para los que se creen enamorados.
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